我有一个梦想
滕桂芳
涡阳县闸北学区张老家中学,电邮13856801905@139.com
摘 要:当前农村教育尤其是偏远学校的孩子们,不仅有留守问题,还有后进生的问题,或低头不语,他们也不参与合作学习,经常喜欢把自己封闭起来。出现了心理障碍与自卑现象,往往未引起大家的关注,我以为如果没有及时疏导与关爱,久而久之后果不堪想象,直接影响他们身心健康,甚至学业荒废,导致走上违法犯罪的道路。而我最大的梦想就是对这些“朴实可爱”的后进在同学教育转化,我更加确信每一次赞赏,他们的心灵都会得到一次升华,反过来对老师产生一种信任和感恩,他们收获的不止是自信与成长,还有成功的获得感---这将在我的两个教育叙事中得到了诠释。
关键词:后进生 欣赏 转化 自信 收获成长
引 言 :
我,作为一位普通教师的平凡教育梦想,就是要让与我相处的每一个孩子都能自信地抬头走路,提高其核心素养,创造有利于留守农村学校的孩子个性而全面的成长、成功!
我所在这学校的大部分学生来自农村,学生的成绩自然也不太好。几乎每个班都有不少后进生。他们往往散布在教室的角落里,默默无闻,偶尔起个哄,以证明自己的存在。他们不喜欢参与课堂活动,也往往被大家所忽视。课堂上,偶尔提问到他们时,经常是低头不语,或者回答的声音很小,生怕说错了,被同学们笑话。课后他们也不参与合作学习,经常喜欢把自己封闭起来。对待考试,则是一副毫不在意的样子,考试时睡觉则是他们共同的选择。
为了不使他们游离课堂,同时也为了增强我们班集体的向心力和凝聚力,针对这部分同学,我主要利用课外活动的时间,与他们聊天,走进他们的世界,做他们的朋友。然后慢慢影响他们,教他们合适的学习方法,指导他们如何复习,使他们明白学习知识的重要性。
针对不同的学生,我还会采取不同的方法来帮助他们。比如,有时给他们分组,按照不同学科、不同成绩分成几个小组,让他们开展竞赛。当然,进步比较快的小组肯定会收到奖品。有时我还会给他们“结对子”,选一些成绩好的同学来教他们。由于是同班同学,共同话语较多,易于沟通,他们也很乐于接受。有时也会通过组织一些活动,让后进生找到自己身上的闪光点,以增强他们的自信心。
慢慢地,他们感受到了老师对他们的关爱,同时也收获了同学间纯真的友谊,逐渐走出封闭的世界,变得自信起来。
心理学研究表明,表扬与鼓励比批评与训斥效果要好。在对后进同学的教育转化过程中,我更加确信这一点。每一次赞赏,他们的心灵都会得到一次升华,对老师产生一种信任和感激,而他们每一次被老师肯定、接纳、欣赏,又会转化为进步的动力。学生这种被肯定的喜悦和动力,促使他们愿意努力去做,并且力求做到最好。
拔高的表扬有时也会点石成金的,对后进生同学来说,尤其如此。他们特别渴望被人关注赏识。如果对他们横眉冷对,效果肯定不好,容易造成对立情绪。我经常在学生作品末尾写上一些鼓励性的话语“你能做到”,“我相信你会取得很大进步”,“祝你成功”……每每读到这些话语,我就会看到他们脸上露出了一丝微笑,还有一点点羞涩。由于老师的鼓励、赏识,他们就有了足够的勇气去面对自己的不足,继而去努力提高自己。
刘xx同学就是一个例子。他是一个爱好体育的学生。一次考试前,我给了他三次上黑板默写的机会,让他在全班同学面前展示。前两次,他什么也没写出来。这种情况下,我只能说“刘xx同学还没有准备好,下一次他肯定会写得很漂亮”。结果第三次他写得很不错,我及时表扬了他。这一次他的考试成绩也有了很大进步。这说明对于小孩子,只要多鼓励,多宽容,给他点自信,他就会明白老师的良苦用心,继而努力学习的。
李xx又是另一个例子。他平时学习很不用心,第一学期,我们各科老师在他身上没少下功夫。每次都苦口婆心的,动之以情,晓之以理,结果他是刀枪不入。后来有一次,他主动找我背学过知识,背的很流利,我感到很意外,就夸了他几句:“你能来找老师背书,真不简单,老师感到很意外,也很高兴,希望你以后常来背。”虽然后来他再也没来过,但上课经常毛遂自荐回答问题,我也不失时机地表扬了他。时间长了,他进入了优等生的行列,也为全班争得了荣誉。
后进生虽然学习不如其他同学,但不代表他们今后没有发展潜力。从历届的学生身上,我们看到:往往是这部分学生会成为涡阳日后的栋梁之材。有一句俗语说:给点阳光就灿烂,给点雨水就发芽。我们的学生也是如此。有时我们平平常常的一句话,学生会记在心里很久,我们一句赞美的话能使他们增添许多自信和骄傲。所谓“良言一句三冬暖,恶语一句夏署寒”,只需我们用一颗宽大慈爱的心对待他们,学生的生活也会因我们而变得阳光灿烂。
古今中外,很多成名的大人物,没有一个不是在他人的支持鼓励下取得成果的,何况我们这些渺小又平凡的人呢?同理,具有自卑心理的后进生更是如此。坐在鸡蛋上,想靠体温孵出小鸡的爱迪生,小板凳做得比别人都拙劣的爱因斯坦,若不是有家人的鼓励、帮助,一代科学巨人恐怕早就夭折了。
如果我们能感同身受,体会到学生的想法,设身处地想想我们小时候、年少时被责备、责难的情形,也许就会平心静气地对待每一个年幼的孩子。多说一些赞美的话吧,我们损失不了什么,但可以收获更多。
让每一个孩子都能自信地抬头走路,这就是我一名普通教师的梦想。