目前我国中小学音乐教育状况分析

(一)　目前状况

首先，目前我国的中小学音乐教育主要是表现在以学校教育为主，社会教育和家庭教育为辅。但是，音乐教育中的社会教育和家庭教育所占到的比重不到十分之一。当然，产生这一现象的主要原因是由我国经济发展水平不均衡和地区文化差异等因素限制的。这就更加体现了音乐课堂教育在音乐教育中的重要性。

然而，在我国目前的课堂音乐教育中国家的政策方针没有得到很好的实施，致使在音乐课堂的教育中产生着种种弊端。这些弊端最集中的体现在，很多学生对学习音乐没有兴趣或者是喜欢音乐但却不喜欢上音乐课。不清楚为什么要学习音乐。不知道音乐课除了是学习唱歌还有没有其它的学习内容了。

学生为什么会有这些疑问呢？我们在音乐教育一线的老师们应该进行思考。学生对音乐失去了兴趣，这完全不符合现在青少年成长的心理特征。难道他们对课堂音乐学习完全没有一点兴趣吗？难道只有那些哗众取宠没有一点欣赏价值的劣质音乐才是学生真正喜欢的音乐吗？这些问题的产生应该让我们将课堂音乐的教育重视起来。

(二)  状况分析

如果音乐课程丧失了自身最基本的价值和功能，那么音乐审美教育就更是无从谈起，这样的话我们就该为这些学生如何培养一个良好的审美习惯而担忧了。如果没有一个良好的审美习惯，那么对于一个学生成长中产生的消极影响是不可估量的。造成这些弊端的原因是什么呢？

1． 教育管理部门和学校的管理观念　

地方教育主管部门没有使音乐教育的相关政策法规得到很好的实施，以“升学率”来衡量学校教学质量的优差。所以，学校就为了应对教学评价而“重智育，轻美育”，以重视“升学率”教学为重点，只追求升学考试中必考科目的教学质量，忽视了音乐的课堂教育，这是造成目前我国音乐教育水平整体较低的主要原因。

2．经济发展水平不均匀

我国的基本国情是人口多、可耕种面积少、地域辽阔、人均资源匮乏、人口和资源分布不均衡、城乡差距大。我国的基本国情是造成我国经济发展水平不均匀的主要原因，经济发展水平不均匀，城乡差距大，使城镇和农村偏远山区对待音乐教育的态度也不一样。

3．缺少教学设施和教学用具

教学设施和教学用具是在音乐教学中不可缺少的物质条件。但是，因为经济条件及思想观念影响，一些农村和偏远地区的音乐教学设施和教学用具基本没有，音乐教学资金的投入基本为零。

4．音乐教师科研创新意识淡薄

因为学校和学生家长对音乐教育的不重视，所以很多农村地区的中小学音乐课教学都是由其他老师兼代。所以授课老师的专业性及科研创新意识也就无从谈起。

5． 音乐课的被占用率较高

在目前来说，有很多的老师和学生家长错误的认为音乐课可有可无。因此，往往到了上音乐课的时候，主课老师就占用了音乐课的教学时间，让一些对音乐课期待已久的学生感到失望，甚至造成了学生因为没有上成音乐课而对占课老师产生厌恶的情绪。

产生这些问题的主要因素还是学校、老师、家长们不够重视音乐的教学，不了解音乐教育在学生的健康成长中所产生的重要作用，曲解了政府的政策法规。在我国中小学音乐教育中存在的问题还有很多，这些问题的所产生的影响，有关部门和学校、老师、学生家长们应该重视起来。