浅述如何提高我国中小学音乐教育

(一)　从教育管理机构和相关政策法规来说

1． 从教育管理机构上来说

地方政府有关部门应当加大监管学校音乐教育的实施情况，严格处理违反政策法规的学校。自身也不能偏向于“升学率”，对于思想观念封闭落后的地区大力宣传音乐教育的重要性。

2． 从相关政策法规来说

我国音乐教育的相关政策法规没有的到很好的实施。教育监管部门和学校偏重于政策法规中的升学考核部分，而忽视了非升学考核的其他组成部分。因此，我认为应当逐步把音乐教育纳入到教学考核和升学考试科目当中来。音乐教育的作用对于一个国家、民族的整体素质提升有着不容忽视的作用。

(二)　从授课老师和教学创新来说

1． 授课老师在音乐教育中所占的地位

音乐授课老师在音乐教育中占据着不可取代的重要地位。首先，授课老师应当完善自己的专业知识技能。一个老师若是连自己都无法完全掌控自己的专业领域，那么学生又怎么能学的好呢？

其次，老师要调动自己的教学积极性。既然投身了教育事业，那么就应该用最大的热情去对待它，如果整天碌碌而为，如何能配的上老师这个神圣的称号呢？这是奋斗在教育一线的工作者们值得反思的。

最后，音乐教师要对音乐教学进行总结和思考。认真的找出一条行之有效的音乐教学方案。

2． 在教学创新上

我认为，在教学上主要是要调动学生的学习兴趣。只有当学生有了学习音乐的兴趣我们才能更好的把音乐知识传授下去，才能让学生快乐的学习音乐理论知识和音乐审美。

在中小学音乐的教学中如何激发和培养学生的学习兴趣呢？我们以小学音乐教材中的歌曲《外婆的澎湖湾》教学为例：

谱例１《外婆的澎湖湾》

《外婆的澎湖湾》是一首借景抒情的歌曲，在八十年代的流行歌曲中，深受大家的喜爱。它寄托了作者怀念亲人的情感，表达了作者对澎湖湾故乡的赞美之情，同时也勾起了人们对童年时光的怀想。

但是，处于小学阶段的很多学生没有见过澎湖湾，也不知道澎湖湾在哪。这就需要授课老师有丰厚的语言功底，要对澎湖湾进行描述。在讲解的同时我们可以加入一些问答环节。

例如：

问：我们这里有没有同学去过澎湖湾啊？

答：有。(没有。)

问：既然同学们都没有去过那就来听老师给你们说一说澎湖湾到底是什么样子的。(那我们请去过澎湖湾的同学给我们讲一下澎湖湾是什么样子的。)

答：好的。

问：现在同学们都听老师(某某同学)讲了澎湖湾的样子，那我们来请几位同学谈一谈他心中澎湖湾是什么样子的好吗？

答：好。

问：听完了同学们心中的澎湖湾，也听了老师(某某同学)口中的澎湖湾，现在让我们来了解一下这首歌曲《外婆的澎湖湾》中的澎湖湾到底是什么样子的。让我们边听音乐边看歌词，去感受澎湖湾在演唱者口中晚风吹拂下美丽的景色。

这样一步一步地把学生引进学习的兴趣中来，然后配合着音乐基础技能的训练和音乐实践的结合，慢慢的培养出学生良好的音乐审美习惯。让他感受到音乐的美，音乐中蕴含的美，体会音乐中情感的表达，从而达到音乐教育的目的，让音乐教育的作用真正的得以发挥。