做生活的有心人
----我是这样教学习作《秋天的落叶》
一、课前搜集秋天的落叶
活动要求：
1、仔细观察校园及周围地区各种树木的落叶。
2、每个同学选取两种不同的树叶进行收集。
3、每种树叶有两种情况：（1）刚刚落下的树叶。（2）落到地面很久的树叶。
(设计意图: 虽然落叶比比皆是，可以说是农村小学常见的教学资源。但是学生熟视无睹。所以，只有让学生眼前有景才能有话说。)
二、课上展示落叶
操作过程：
1、请同学们在座位上展示自己收集的落叶。
2、教师巡视观察，选取同类树叶中形状较好的树叶。
3、请同学把自己搜集的落叶粘在黑板上。
（设计意图：学生把不同颜色不同形状的树叶粘在黑板上，黑板就变成了一幅美丽的水彩画，容易激起学生的观察兴趣。）
三、观察落叶，先说后写
教学设计：
（一）引导学生观察落叶的形状
1、仔细观察黑板上的树叶，说一说自己观察到的形状。
2、由说到写。
教师引导：落叶的形态真是千姿百态，……
引导学生根据自己观察的树叶，运排比句进行表述。有的……有的……有的……有的……
由于同学们有物可察，许多同学写出了生动形象的比喻句。例如：
有的像别在西服上的胸花，有的像孔雀开屏的尾巴，有的像绿色的桃心，有的想一把小小的绿色的蒲扇，有的像一艘小船……
（二）引导学生观察落叶的颜色
1、细分颜色，细致描述。
由于同学们观察仔细，把落叶颜色层次都写出来了。如：黄绿分明松叶，绿中带黄的银杏叶，锈迹斑斑法桐叶，绿的发亮的广玉兰，浅黄的柳叶。
2、借助媒体，激发想像。
学生搜集的落叶大致有三种颜色：红、黄、绿。为了激发学生的想像力，在学生仔细观察的基础上，我通过播放幻灯、电视、电影、VCD等媒体，让学生能够看到更多落叶的颜色，并用自己的语言表达出来。
3、由说到写，教师引导：秋天的落叶真是五彩缤纷。……
（设计意图：观察是学生写好状物作文前提，眼中有物是表达的基础。同时也让学生感受到“做生活的有心人”，才能写好作文。）
三、激发情感，赞美落叶。
教师启发：与夏天的树叶相比，落叶有哪些显著的变化？你有什么感想？你觉得谁更美？
点拨学生发现落叶的美：
（1）动态：飘落之美。
（2）静态：颜色之美。
（3）品质：奉献之美。
（设计意图：生活中处处都有美，关键是如何引导学生去发现生活中的美。同时对学生进行情感教育，激发学生去创造美好的生活。懂得“人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”。）
