何园
殷婷杰是我班的一位学习成绩不理想的学生,她有明显的怕读书怕写作业的情绪,上课不但不爱发言,不积极思考,有时连上课也不认真听。为了帮助她改掉不良习惯端正学习态度,我去她家看了看,想找到问题的根源以更好地帮助她。
今天,我走进了一位叫做殷婷杰的同学的家,殷婷杰同学的妈妈十分热情地把我迎了进去。
殷婷杰家较宽敞干净,她有一个自己的房间,整齐地排放着床、书桌和柜子,是个很好的学习环境。
我与殷婷杰及其家长交流了一些家常和学习上的事,我发现殷婷杰同学非常热爱劳动,对很多事都充满好奇,我表扬了她,她十分天真可爱地笑着。这种和睦和融洽在学校就很难得了,因为她的课堂表现不佳,上课不爱听讲令我头疼。这也是我来家访的一个重要原因。
了解殷婷杰的一些优点后,我抓住时机表扬了她并鼓励她在学习上也要勤奋努力。然后,我和她去了她自己的小天地,请她读书给我听,帮她纠正,给她几分钟练读。几分钟后我惊讶地发现,她的朗读其实很不错,声音大、音色美、普通话也比较标准,我对她大加赞赏,她更是为自己学习的进步而高兴。
这次以后,殷婷杰同学每天都留下来大声地练习朗读给我听,看着她对学习越来越自信,殷婷杰妈妈真是别提多高兴了。
从那以后,殷婷杰渐渐在学习上有了进步,作业按时完成了,字也写得漂亮起来,时时受到夸奖;课堂上讲话和做小动作少了,爱举手发言了;学习不再是她的负担,她自觉地读书完成学习任务了。
看着小姑娘灿烂的笑容,我感到无比的快乐。
苏联的苏霍姆林斯基《关于和谐教育的一些想法》中曾说:不要让上课、评分成为人的精神的唯一的、吞没一切的活动领域。……如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或坏的结论,那他就不会努力去当一个好人。……如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域,也就是说,他只能在掌握知识上、分数上表现自己,那么就会有失败和困难在等着他,使他的生活变成一种痛苦。
看到这段话时我想,每个学生都有自己的特性,如果找到一条路使学生们自觉地学习、快乐地掌握知识,那么大家的校园生活就都不痛苦了。用爱去对待每个学生,用爱去发现每个人的闪光点,用爱带领学生进入快乐学习的境界,爱学习的学生是愿意在掌握知识上、分数上表现自己的,而且他们的表现不止是在这些方面哦!
*心语——不要让上课、评分成为人的精神的唯一的、吞没一切的活动领域。……如果教师和学校舆论唯一地根据分数来给一个人做出好的或坏的结论,那他就不会努力去当一个好人。……如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域,也就是说,他只能在掌握知识上、分数上表现自己,那么就会有失败和困难在等着他,使他的生活变成一种痛苦。