关于家庭教育现代化的探讨
揭茂功
(六安市叶集区平岗初级中学,76719863@)
[摘要]: 随着知识经济的发展,社会越来越富裕,人们的生活水平越来越高。同时,人们的价值观念也呈现出多元化,部分家长忽视了孩子的教育问题,或者在教育观念上出现了偏差。这就使得当前家庭教育问题凸显。本文主要针对这一问题来进行探讨。
[关键词]:家庭教育 现代化
一、家庭以及家庭教育的含义
自古以来我国就非常重视家庭的教育功能,在我国历史上,最早的、正规的、有文字记载的家训是西周的《姬旦家训》。首创私学、以诗礼传家的孔子的《庭训》;清廉正直、世称贤相孙叔敖的《临终戒子》遗文;世称贤母敬姜的《论劳逸》家训;素有母仪风范的孟母仉氏“三迁其居”、“断机教子”的母训;以及《韩非子》中所记述的《曾子杀彘》的家教故事;刘邦《手敕太子》、孔臧的《诫子书》、司马谈的《遗训》、刘向的《诫子歆》、《胎教》、张奂的《戒兄子书》、郑玄的《戒子益恩书》、蔡邕的《女训》诸葛孔明的《诫子书》和《诫外生书》、颜之推的《颜氏家训》、唐太宗李世民的《诫吴王恪书》、《戒皇属》、《帝范》;唐末柳玼的《柳氏家训》;袁采的《袁氏世范》、曾国藩的《曾文正公家训》。可见家庭教育历代都很重视,虽然现在学校教育承担着主要的教育任务,但是家庭教育的作用是不容忽视的。因此要了解当前家庭教育的问题与对策,首先要对家庭教育的含义有清晰地认知。
赵忠心在《家庭教育学》中指出:"按照传统的说法,家庭教育是指在家庭生活中,由家长即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响,这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育,应该是家庭成员之间相互实施的一种教育。在家庭里,不论是父母对子女,子女对父母,还是长者对幼者,幼者对长者,一切有目的、有意识施加的影响,都是家庭教育。"台湾的黄乃毓在《家庭教育》中说到"家庭教育强调在家庭里,家人彼此的互动关系,也就是说父母和子女是互相教育的,家庭里发生的许多事情都直接或间接的让我们学到一些东西,我们也在日常家庭生活里接受最基础的教育。"对于家庭教育的内涵的界定没有穷尽,但是可以肯定的一点是,随着对家庭教育的深入研究,家庭教育不断被赋予新的内涵。随着经济文化的发展,家庭教育也要不断变革,不断发展,以适应现代化社会发展的需求。这就是家庭教育的现代化。
二、进行家庭教育现代化研究的目的
对家庭教育的现代化的研究,是为了使家庭教育更好的适应现代化发展的需要。家庭是孩子的第一教育场所,并将时时刻刻影响着子女世界观、人生观的形成以及为后来的学校教育以及社会教育打好基础,所以希望通过对家庭教育的研究,探讨出一条适合社会发展,时代需要的路子出来,探求家庭教育的普遍规律、认识家庭教育的发展过程、科学指导家庭教育实践。换句话说,家庭教育研究的目的主要是用家庭教育的理论来解决家庭教育实践中遇到的实际问题。
三、家庭教育现代化建设中存在的问题
(一)现代化使家庭结构发生变化
当前的社会,经济快速发展,科技文化日新月异,而新时代下的家庭也在发生着变化,人们不能根据以往例子,片面的照搬以往教育的经验去应付这些新出现的情况。现代化家庭教育的研究必须注重这些变化,主要是以下几个方面:第一,人口结构的转变。随着我国现代化的发展,城市化进程不断加速,人口向大城市移动趋势明显,外来人口的比重增加,农民工子女的家庭教育和农村留守儿童的教育面临新的问题。 第二,问题家庭。和谐完整的家庭对于孩子的成长有重要的作用。然而现在许多人对于婚姻观念的转变加上许多客观的因素单亲家庭频现。生活在这种家庭的孩子缺乏家庭的关怀,不但失去了父母的关爱,而且也没有经济上的来源,阻碍了未成年人的健康成长。据研究表明,残缺家庭是造成犯罪低龄化的主要原因,离婚率的提升,使单亲家庭中孩子面临严峻的教育问题。第三、隔代教育问题。许多父母因为工作原因,将孩子交给祖父母看管,隔代教育孩子存在的最大问题便是溺爱。祖辈对于现代的教育方式方法缺乏了解,隔代的教育的经验又很陈旧落后,经常对孩子是百依百顺,姑息纵容,造成孩子以自我为中心,自私任性。第四、独生子女教育问题。随着计划生育政策的出台,独生子女越来越多,两个甚至三个家庭只有一个孩子。这样就导致家长溺爱、纵容孩子,造成孩子自私,专断的性格。
(二)家长教育观念存在误区
当前,虽然素质教育经过这些年的努力,已经逐渐取得了一定的成效,但是应试教育仍然在我国教育环境中占有根深蒂固的地位。家长们最关心的就是孩子的分数多少,能上什么样的中学,考什么样的大学。而孩子其他方面的教育就被忽视了,其结果是:这些孩子除掌握了一些书本知识外,社会经验缺乏,身体素质较低,生活自理能力较差,抗挫折能力弱,面对错综复杂的信息世界和社会生活往往无法适从。家长的教育观念的落后,结果是剥夺了孩子独立性、自主性,抹杀了孩子的独立人格和主动精神。当前,还存在部分家庭片面的认为孩子的教育是学校的事,是老师的事,导致家庭教育内容学校化,加重学业负担,这些家庭将注意力放在知识传授上,忽视了对子女兴趣、理想、性格等非智力因素的培养等。
(三)流动人口家庭教育和单亲家庭教育问题严峻
随着社会的发展和农村劳动力大军往城市流动,全国各地大城市尤其是沿海地区流动人口不断增加,流动人口子女的家庭教育问题也日益突出。流动人口家庭教育存在比较突出问题:一是居住条件较差,缺乏必备的生活设施和学习条件;二是家长的文化素质偏低,缺少学习和掌握现代家庭教育科学知识的条件,难于指导孩子成长;三是居住环境比较复杂,缺乏读书学习的氛围;四是家长劳动时间较长,强度较大,缺少时间和精神指导孩子学习和成长。此外,现在的单亲家庭也越来越多,父母离婚后,有的再婚,有的外出打工,对孩子的关爱太少,甚至不闻不问,这对于孩子的成长、心理健康都非常的不利。
(四)家庭教育方式落后,不能适应社会的发展。
近年来,我国不断学习国外的先进家庭教育理念,国家对家庭教育越来越重视,人力、物力、财力投入也越来越多使家庭教有了进一步的发展,但是由于传统观念和社会生活各种因素的影响,家长在教育方式上还存在一些不足。比如专断型的教养方式导致孩子缺乏自主判断能力,独立能力差;放任型教养方式导致孩子任性、自私,缺乏责任感,缺少合作精神。这些错误的教养方式教育出来的孩子无法适应现代快速发展的社会。
四、对家庭教育现代化建设的建议
(一)充分认识现代家庭教育的重要性
家庭是孩子生活的第一环境,良好的家庭教育是孩子健康成长的重要保证。我国自古就有重视家庭教育的优良传统,随着经济社会的发展,家庭物质文化生活状况的改善,广大家长普遍提高了对孩子的期望值,凸现了家庭教育的地位和作用。我国古代“孟母三迁”、“岳母刺字”、等家庭教育故事,都说明了家庭教育在古今中外家庭教育发展史上起着十分重要的作用。
(二)和谐完整的家庭对于孩子的成长有重要的作用
一个互敬互爱,和谐有序的家庭环境有利于未成年人的健康成长,父母要努力为孩子营造一个民主自由、健康的生活环境,即使像一些单亲家庭,父母虽然离婚了,但也要保持双方关系的融洽,逢年过节也要和孩子多多团聚,平时要更多的关心孩子。让他们能继续体会到父母的关爱。
(三)家长要不断学习,提高自身素质,更新教育观念。
科学合理的家庭教育方式可以促进孩子健康成长。对于大多数家庭来说父母希望能够找到适合孩子的科学教育方式,许多家长通过报纸、图书、互联网等方式了解不同时期孩子的特点,同时接受科学的家庭教育理论,以身作则对子女做良好的示范,起到榜样带头作用。但是还有部分家长,自身文化程度不高,教育观念还比较传统,这部分家长就必须多学习,努力提高自身素质,更新教育观念。
(四)家庭与学校要形成合力。
现在普遍存在一个现象,家长不了解老师,老师根本不认识家长,家长和老师之间没有得到及时的沟通。导致家庭教育与学校教育脱节。首先,家长要进一步加强与学校的合作,通过多种方式了解孩子在学校的表现,与老师及时沟通孩子在家里的情况,实现信息的交流互通为家庭教育奠定基础。另外,家庭教育的内容要丰富且具有多样性,不要局限于单纯的传统家庭教育内容,多样性主要表现在家庭教育内容要涉及到德智体美劳各个方面,使得孩子在成长过程中能够拥有高尚的品德以及健康的体魄成为德才兼备的社会主义接班人。
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