【措施方法】

现在大多数老师在教育学生的时候，往往批评多于鼓励。学生不守纪律，不认真听课，调皮捣蛋，影响老师的正常教育教学秩序，作为老师，对其进行批评教育，我深表理解，也认为用激将法应该可以唤醒他们，殊不知这样做对于有些学生而言也许严重伤害了他的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反，有的他们也许正不断地在丧失自信心，从原本那个在家中得到爸爸妈妈“表扬”的孩子，变成一个思维定势“我是总被老师批评的对象”的观念，而有的他们则不把老师的批评当一回事，仍老师在那里批评地再歇斯底里。既然批评在大力推进素质教育的当今教育体制下收效已经甚微，那么我们是否可以反其道而行之，用“正面教育”的方法来进行教育？

所谓“正面教育”就是以说理、表扬、疏导为方法，用榜样的力量作推力，从积极的方面对学生进行教育引导，启发自觉性，发挥积极性，克服消极性，从而使学生健康成长的教育。

 我不断对李尝试进行正面教育，并紧紧关注他哪怕只有一点点的进步。例如某节课的两分钟预备铃，他以最快的速度坐端正了，我马上进行表扬：“大家看，李已经做好上课的准备了，给大家做了一个很好的榜样。”又如多给他一些任务，帮助老师的同时，服务同学，例如收发本子，到讲台前带领大家读课文，这对于平时不能集中思想读课文的他来说有很大效果，站在讲台前，要求声音响亮，又能够控制班级，虽然起步的时候有点困难，但是几次一来，他也意识到，要班级同学信任你，听你的指挥，前提就是你平时的以身作则。我还让他做纪律小干部，负责管理班级纪律，对他而言，积极性非常高，认为自己是小干部，帮老师做事情，又能管理班级，但其实我的用心是他能够管好自己了，才能管别人。在平时的一些活动中，我鼓励他参与，即便他面露难色，我也会说一句：“你可以的，要对自己有信心。”在我的尝试下，他在学习习惯和行为规范方面有了很大的进步。

这让我感到，正面教育的目的就是以积极地，正面的方法，来对孩子进行一种心理暗示，启发他的自觉和积极性，激励他克制自己并有所进步，学习知识的前提还是学会做人，从而树立正确的价值观和人生观。