3、用发展的眼光看学生,激发他们渴望成功的欲望。
心理学家认为,人总是有一种成功的欲望,学生更是如此。让学生在学习中获得成功,享受成功的喜悦,可以激发学习积极性。教师在学生的学习生活中要做善于从多角度透视,用发展的眼光来看学生,不只是盯着学习成绩一个方面。孩子的性格,孩子的文明礼貌,孩子的劳动表现,孩子的交往情况,孩子的文体才能,孩子的兴趣爱好,孩子的动手能力,孩子的卫生习惯等等,当然还有孩子的学习,都是评价孩子的因素。老师要善于发现学生不同的闪光点,以表扬为主,鼓励学生进步。特别是要发现学生身上的闪光点,为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会,不断增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣,增加他们的学习动力,拿他们的今天和他们自己的昨天、前天比,而不是跟别的孩子的今天、明天比,“星星之火,可以燎原”,优点是一步步发展的。
【总结】
皮尔马利翁效应就是:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”美国前总统林肯说过,“关键的一句话有时会影响人的一生”。也许教师简单的一句:“你可以做到的。”就给了学生莫大的鼓舞,这比父母给予再多的表扬都来的更有推动他前进的力量。在大力推进素质教育的今天,以学生为主体,发挥学生的主观能动性,以正面教育为主已成为教师教育过程中不可或缺的一种方式方法。
作为班主任,对学生加强正面教育,不断用积极向上的,正确的方法来激励孩子,鼓励孩子,才能使他们形成良好的人生价值观和道德行为习惯。