中国诗歌的发展,从第一部诗集《诗经》算起,已经有3000多年的历史了,中国诗歌在其悠久历史长河中,无论是在社会生活还是在文学艺术方面都发挥了相当重要的作用。那浩如烟海的古典诗词作品,那富有民族精华的古典诗词,在今天仍然有着无可比拟的审美教育、思想道德教育和民族情感教育作用。这正是古典诗词所具有的独特的艺术魅力。 那么,作为国粹,就应该从小抓起,从中小学生抓起,而培养中小学生欣赏古典诗词的兴趣和能力也就刻不容缓。
关键词:培养 学生欣赏 古典诗词
古典诗词在现实生活当中,处处可以看到,尤其是在文化氛围浓厚的校园,更是起到了画龙点睛、妙笔生花的效应。古典诗词至所以还被人们所津津乐道,至所以还继续在流传,是因为古典诗词所具有的独特的生命力——有着无可比拟的审美教育、思想道德教育和民族情感教育作用。
培养学生欣赏古典诗词要找准一个切入点?我想从三个方面来切入。
第一个方面,欣赏古典诗词就要欣赏古典诗词的意境美,从领略、把握诗词的意境入手,这样才能真正地理解诗词那种深邃的、优美的境界,那种优美的艺术魅力。意境美是中国古代诗歌所追求的最高的艺术标准,也是欣赏诗歌首先应当注意的。
什么叫“意境”呢?王国维在《宋元戏曲史》里面这样说:“写情则沁人心脾,写景则在人耳目,述事则如其口出是也。古诗词之佳者,无不如是。”王国维又说:“能写真景物、真感情者,谓之有境界,否则谓之无境界。”其实真正能够体现一首诗的意境美的,应当是情和景的有机结合、情和景的密不可分,也就是我们欣赏一首诗,看它怎样写景,看它怎样通过写景来把思想感情融会其中,这是古代诗歌创作意境的一种艺术追求。
欣赏中国古典诗词的第二个切入点,应该是语言美。因为中国古典诗词也是语言的艺术,是最精粹的、最精练的语言,是最美的语言。人们说这个语言很美,就是讲它的语言像诗一样,所以诗的语言是非常美的语言,诗歌的语言如同绘画的颜料,这个画面再美,也要靠语言来涂染它。所以诗歌的语言美,可以使作品表现出一种绘画美。古代的诗歌概括力强、体制小,所以要求语言比较准确精练、生动形象。
诗歌欣赏的第三个切入点就是形式美。中国古代诗词是最讲究形式的,在长期发展的过程当中,逐渐形成了各种规律、各种体制,再结合汉语言文字的特点,使得古代诗歌在形式上具有一种音乐美和建筑美,诗读起来很好听,抑扬顿挫;也有一种建筑美,诗很规整、很整齐,就像我们现在盖的楼房一样,上上下下都是方的。西方的诗或者国外其它的诗,金字塔式的或者阶梯式的,也有它排列的形式。当然词有长短句,它也是一种形式、一种形态,所以它表现出一种独特的音乐美和建筑美,这种形式美,在世界的诗歌园地当中也是独具一格的。
把握好以上三个切入点才能使我们的教师在培养学生欣赏中国古典诗词做到游刃有余,有的放矢。在培养学生欣赏中国古典诗词的能力的过程中,笔者认为,可以从以下几个方面入手:
培养学生欣赏中国古典诗词的能力,首先应该从“读”这一方面做起,只有通过学生熟练的读,反复的读,才能使学生朗朗爽口,熟记于心,才能真正领悟诗词的语言美。如,在教王之涣的《凉州词》时,可以让学生将整诗:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”。读熟,然后让学生理解每句诗的意思,以加深记的印象。以达到对整首诗的理解。
其次是全面准确地把握好诗的大意和主要情感。每一首诗的大意不难了解,学生可以通过对一些资料书、古文对照注释、和网络资源等的查阅,迅速掌握诗的大意。了解诗的大意后,可以让学生归纳出诗的中心意思和作者所要表达的思想感情。
第三,在熟悉整首诗后,让学生理解诗的意境。每一首诗都有其一定的意境,理解诗歌的意境也是学生目前学习诗歌的一个难点,很多学生能力熟练地背诵出一首首诗来,但却无法理解诗的意境,那么,这就需要老师们在这方面培养学生的理解能力:一是要培养学生对诗歌的爱好,只有增添了学生这方面的兴趣,才能让学生利用更多的时间去了解中国古典诗词,才会在生活的点点滴滴中去积累、去收集与诗词有关的知识,来提升自己的素养,提高自己的水平;二是让学生多掌握一些中国的历史、多了一些中国历史人物以及他们对中国诗歌的贡献与成就,从中国古代历史与文化的博大精深中去了解中国古诗词;三是了解中国古代诗人、词人生活的时代背景、历史背景、社会风情、人生遭遇等,通过对这些知识的了解,可以让学生进一步加深对诗词的理解,对于把握诗词的意境有很大的帮助。四是了解所学的每一首诗的写作背景,写作原由,写作意图以及作者的写作风格,能够更加全面的让学生了解诗的意境。如在学习王之涣的《凉州词》时,通过以上四个步骤,就不难理解本诗的意境:“黄河远上”预示征人远戍边疆,“孤城”更直接点明了所处位置的荒凉,偏远,一座孤零零的城池只有环绕的荒山作伴。“羌笛”在诗词中本就是孤寂,幽怨的象征,“杨柳”则是离别的象征,二者联系起来意思明显不过了,说的就是远离家乡,与亲人长期别离的苦楚!最后一句“春风不度玉门关”则是近一步将战士们的孤寂,思念之情推到了“绝望”的地步!
第四是把握好诗形式美,中国古体诗因其独特的形式,才使人读起来朗朗爽口,抑扬顿挫,给人一种音乐美、绘画美、艺术美的感受,达到其熏陶人、陶冶人、教育人的良好效果。那么在教和学的过程中,就应该很好的把握好诗的形式与结构。如诗的平仄、押韵等。这些虽然不要求学生在这方面有很高的造诣、但能整体上把握其形式是必要的。
总而言之,我国古代优秀的诗词曲作品有着高度的思想性和精湛的艺术性,值得我们认真研究,我们要批判地继承,从而增强文化素养,提高我们认识生活、概括生活、反映生活的能力,为适应新时代的新挑战,打好坚实的基础。