用真心去爱个性特别的学生
朝阳三小 蒋莉莉
我的一位老师也对我说过这样一句看似平常的话:“在登台之前,请先学会爱”。教师要做太阳,把温暖洒向大地的每一个角落,不要做探照灯,只把关爱放在优秀生身上,当学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当把更多的爱放在那些需要关爱的学生身上。
这是一篇学生的日记:
今天上体育课的时候,我们正在练习做广播体操。突然,我的鼻子流血了,我心里真高兴。你知道是为什么高兴吗?因为我平时看到别人鼻子流血后,老师会赶快走过去,用纸巾给他擦血,用凉水给他洗额头,还会摸着他的头轻声说:“不要紧,不要紧,仰一会儿头就会好的。”我的心里羡慕极了!今天,我的鼻子终于流血了,我能不高兴吗?体育老师很着急,让我举起一只手。同学们围着我,把我护送到班主任身旁,蒋老师一边用纸巾给我擦血,一边笑着说:“你今天吃什么好东西了?”我听了这句话,心里甜滋滋的,什么都忘了。
这是一个名叫王静的孩子写的。他是一个普通得不能再普通的孩子。上课发言语不惊人,学习成绩平平淡淡,他普通得如同沙滩上的一粒沙,海里的一滴水,很难引起别人的注意。也许正是因为他的这种普通,才使他觉得老师的关爱对他来说是那样的遥远,那样的可望而不可及。然而,他对爱的企盼却一刻也没有停止过,以至于他竟希望自己的鼻子流血,以此引起老师的注意,换取老师温柔的抚慰。
真感谢这次“鼻子流血”——王静得到了他久盼的关爱!也给我深深的上了一课。如果孩子们应该得到的关爱和抚慰要用“鼻子流血”才能换取,我们为人师者是不是太吝啬了?
每个人都是有个性的。有的活泼好动,有的沉着稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱……试想一下,如果人没有了个性,岂不就没有了丰富多彩的世界吗?因为个性与创新总是相伴而生,没有个性的人总是墨守成规,没有个性的群体就像一潭死水。所以,教师必须持宽容态度,并努力优化其个性优势,不断地帮助他们克服不好的一面,把劣势转化为优势。学生的爱好各式各样,有的喜欢朗诵,有的喜欢运动,有的喜欢书法,有的喜欢写作……作为班主任,对于学生正当的爱好,都应给予肯定、鼓励,并加以重视和培养,实施因材施教,引导学生发展特长,开发学生潜能,因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。在这一方面,我主要作了以下一些工作:(1)创造条件,给学生多一片发展的空间。对于喜欢动手的学生,上课时可让他上台作演示;喜欢思考的学生,可在课外多提一些思考性强的问题;喜欢运动的学生,可以多组织一些体育比赛,让他们经历失败的磨练和成功的喜悦。(2)精心培育,让学生多一份创造。现在的刘强特别喜欢体育运动,我就一方面鼓励他参加比赛,另一方面,要求他安排好时间,不要影响学习。
教师在关心学生学习的同时,更要关心学生的心理需要。要平等的关爱每一个学生,无论优等生、后进生,还有那些位居中游的普通孩子。要让每一个学生都有被关爱、被重视的感觉。
让关爱离每一个学生近些、再近些吧!