品德教育在小学数学中渗透研究
摘要:品德教育在小学数学学科中渗透有着举足轻重的地位,而我国品德教育在小学数学中的渗透仍然存在着许多问题:例如教学目标上目的性教育缺失、教师品德教育课程培训上有所缺失、学科教学渗透品德教育生搬硬套和对“德育为首”的认识不深刻等。当前我们小学数学老师应该在寓教于乐的原则、以人为本的原则和及时性原则前提下,更加注重对小学生爱国主义教育、辩证唯物主义教育、学生科学的人生观和良好的学习习惯的培养。
本课题主要根据当前小学数学教育品德教育面临的问题,结合小学生自身的特点,剖析小学数学中渗透品德教育的优势,通过对学校和当前教育现状的分析,论述小学数学中品德教育的内涵,从而提出小学数学中品德教育渗透所面临的现状和问题,针对问题进一步提出在小学数学中渗透品德教育的原则和渗透策略。
关键词:小学数学;教学;渗透;德育
引言
新课程改革下,《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》和《全日制小学数学大纲》明确提出品德教育在小学课堂中的重要性,在数学课堂中渗透品德教育是小学课堂授课的重要任务之一,品德教育的渗透不仅有利于小学生的学科知识的提高,同时也有利于小学生从小良好习惯的培养。在新时期小学课程大纲要求下,小学教师在教授知识的同时,要根据小学生的特性在课堂教学中有意识的渗透品德教育,作为数学教师,应该把思想品德教育寓于数学教学之中.[1]努力做到教书与育人紧密结合,为培养高素质人才打下良好的基础笔者试图从品德教育在小学数学中渗透存在的问题入手,分析现状、原因以及对策,剖析小学数学学科渗透品德教育的理念,在小学数学中渗透品德教育要注重寓教于乐原则、以人为本原则和及时性原则,遵循小学数学学科品德渗透的客观规律,从培养小学生的爱国主义情感和民族归宿感,帮助小学生树立远大抱负,让学生在学习知识的同时形成良好的个人品质。