随着改革开放的推进,我国经济发展迅猛,城乡差距越来越大,人们对生活水平的要求也越来越高,农业机械化越来越普遍,由于人多地少,在农村只靠种地无法养活一家人,这样大量的农村剩余劳动力在受贫困及城市利益的驱动下,外出务工出现了农民工现象。由于他们大多文化水平较低只能靠体力赚钱,工作时间一般较长,没有时间和精力照顾孩子,再加上城市消费较高等原因无法将子女带在身边,由此引发一系列的社会问题,留守儿童就是其中较突出的一个。那么什么是留守儿童呢?留守儿童是指父母双方或者一方离开家乡外出工作,而留在户籍所在地生活的孩子们。他们与自己父母在一起的时间很少,一般与长辈亲人甚至父母的其他亲戚、朋友一起生活,成为儿童中一个弱势群体。处于发育关键期的留守儿童由于与父母的长期分离就造成了他们家庭文化氛围和家庭教育的缺失,其生活、学习和心理都要经受前所未有的境遇,出现各种严重问题,对社会产生较大影响。因此,近年来留守儿童问题成了当今研究的热点。
一、农村留守儿童的基本状况及存在问题
由于我国大多地方经济发展很不平稳,特别是农村地区,生活贫困,越来越多的农民工为了养家,不得不背井离乡,外出打工挣钱,由此引发“留守儿童”问题。父母外出务工后与留守儿童聚少离多,沟通少,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”,心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响。根据权威调查,我国农村留守儿童数量超过了5800万人。的留守儿童是父母一方外出,的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,13%的孩子被托付给亲戚、朋友,为不确定或无人监护,而我所任教的学校学生有70%以上是留守儿童。由于人口流动引起的农村地区留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会问题。
(一)教育问题
留守儿童多是由祖父母或亲友临时监护,他们大多年迈和文化水平较低,又同时监护几个孩子,根本没有能力辅导和监督孩子学习。由于孩子远离父母,出于同情,他们给予孩子较多的物质、生活上的满足和过多的宽容、放任,而在精神、道德上较少管束和引导,即使孩子犯了错也不批评打骂。这样他们就养成了娇生惯养、好吃懒惰、好逸恶劳、任性、以自我为中心的性格,平时习惯大手大脚花钱的他们,一旦没有钱就很容易发生偷盗、抢劫等犯罪行为。通过调查发现,在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。农村学校因办学条件、师资力量、教学理念的限制,无法满足留守儿童对教育与关爱的需求,学校与家庭之间沟通较少,导致部分留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象,留守儿童学习成绩及在学率都低于正常家庭儿童。
(二)心理问题
心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题,因为他们长期与父母亲分离无法像其他孩子那样得到父母的关爱,造成性格内向孤僻;遇到困难不能从父母那里找到感情的支持,使孩子缺乏诚信,意志薄弱。孩子们感到孤独,有强烈的孤独感,甚至对周围的人和事物滋生怨恨等情绪。这些心理方面的问题,直接影响到孩子的行为,使他们不论是在家里,还是在学校、社会都经常出现一些与其他非留守儿童不一样的行为,他们很可能产生人生观、价值观念上的偏离,甚至走上违法犯罪的道路,造成不可想象的局面。
(三)生活问题
留守儿童大多营养不良,因为他们父母不在身边,没人管束他们,祖辈们又都多是放纵和溺爱,他们只知道给孩子吃他们喜欢吃的饭、穿喜欢穿的衣服。有的是无限制地满足孩子的索要来弥补孩子缺失的父爱和母爱,这样孩子就养成不服管教,大手大脚花钱的习惯。由于平时习惯于无节制地花钱,在学校,也常常出现不会管理生活费,往往过着“青黄不接”而饿肚子的日子,造成营养不良,体质下降,经常生病。
(四)安全问题
儿童身小体弱,没有自我保护能力,其监护人防范意识不足,很容易受到外界伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。大多数农村留守儿童生活在偏远地区离学校较远,交通不便,路上人身安全隐患较多。部分留守儿童因父母不在身边,经常遭到同学、邻居的欺负,遇到突发性事件缺乏自我保护和应变自救能力,容易受到不法分子的侵害和利用。公安部门统计数据显示,被拐卖儿童群体中,第一位是流动儿童,第二位是留守儿童,而且留守女童遭强奸现象频有发生,女童遭受性侵犯,无法得到父母帮助,很容易导致严重的后果。
(五)学习问题
由于监护人多是年迈、文化水平较低的老人,他们没有能力辅导孩子的学习,在父母外出务工不在身边的情况下,留守儿童的监督和家庭辅导就减少了。这样就直接影响到了留守儿童的学习成绩。另外,有一些家长认为学习无用,不严格要求孩子好好学习,将孩子的未来定位在外出务工上,由于儿童极易受到外界的影,久而久之难免会被同化。大多数留守儿童在学习上自觉性差,没有良好的学习习惯,被动学习,甚至出现厌学、逃学现象。
(六)社会问题
缺乏父母的关爱使留守儿童心理方面产生了很大的变异,他们性格抑郁、孤僻,很难融入正常的同龄人群体。现代媒体与影视不良影响较多,孩子们自制力差,很容易受害,再加上现在社会人际关系的冷漠,他们在既得不到家庭温暖,又得不到社会关爱的情况下,只能靠自己的理解生活并发展自己,于是在他们身上不可避免地出现道德滑坡、学习偏倚、心理缺失等现象,他们往往沉迷于网络和游戏,因为这样才能找到自己,发泄自己。
综上所述我们可以看到,出现在农村留守儿童身上的问题很多,很严重。其原因也是多方面的,主要包括家庭、学校、父母等这几方面。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题,将极大的影响社会的和谐和未来新农村的建设。
二、农村留守儿童问题产生的主要原因
首先是由于父母长时间外出赚钱,不在身边,年迈的祖父辈文化水平不高,不懂得怎样教育、管理现在的孩子,有的甚至一味的放纵与溺爱,导致留守儿童出现许多问题。另外,在得不到父母的引导、关心、鼓励与支持下,孩子的情感需求得不到满足,容易自卑、抑郁、孤僻和产生其他心理,不愿与老师和同学交流,从而导致行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控等现象。
其次是由于家庭文化环境与教育氛围较差,孩子受影响学习主动性差,缺乏刻苦钻研精神,对生活和学习缺乏热情和爱心,逆反心理、主动性、进取心不强,很多孩子认为“读书没用”。
最后是由于农村学校办学条件差、师资力量薄弱、教学理念落后,无法满足留守儿童对教育与关爱的需求,教师很多时候是心有余而力不足,学校与家庭之间沟通联系较少,导致部分留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。另外社会对留守儿童的关怀也不足,没有为他们营造一个良好的成长环境,各种不良习气时刻侵蚀和影响着他们,造成他们分不清是非,容易养成一些不良行为。
三、解决农村留守儿童问题的对策和建议
随着社会经济的发展,城市化进程的加快,人口流动量将越来越大,由此带来的留守儿童将越来越多,问题将更加突出,它将是一个时期内长期存在且无法回避的问题,因此,我们认为做好农村留守儿童工作势在必行,这需要政府、学校、家庭和社会等各方面的共同努力与配合,从而彻底解决留守儿童的问题。
(一)政府方面
首先要强化政府职能作用,重视和加强留守儿童关爱工作,同时加强对进城务工的农村家长进行引导和教育,让农民工家长掌握与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式,引导孩子健康成长。其次要加快户籍制度改革,消除城乡差距给留守儿童教育带来的障碍。再次要整治校园周边环境,政府相关部门应当依法加强对网吧和电子游戏经营场所的管理,营造一个良好的学习环境,另外还要加大对农村寄宿制学校的投入与建设力度,为留守儿童住宿提供便利。最后要加快当地经济发展,扶持农民工返乡创业,引进外资,让更多的农民就近务工,做到“挣钱养家”两不误,从而减少留守儿童的产生。
(二)学校方面
学校是孩子接受教育获得知识最主要的地方,因此要加强农村学校建设,促进农村留守儿童健康全面发展。首先要建立留守儿童家园、成长档案、亲情免费在线平台,了解孩子,让孩子定期与家长联系,让家长及时了解孩子状况,给予引导、关心和教育。其次是设立咨询机构,积极开展心理健康活动,对留守孩子进行心理疏导和矫正,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。最后完善教学、娱乐和体育设施,开展丰富多彩的活动等,吸引留守儿童参加文明健康的活动,让他们融入集体之中,消除孤独感、自卑感,促使其人格的健康发展。学校和教师都应更多的关心留守学生,帮助他们解决学习和生活中遇到的问题,让他们感受到心灵的温暖。
(三)家庭方面
家庭教育是伴随人一生的终身教育,良好的家庭文化氛围和家庭教育是儿童健康成长的重要基础。因此家长应该创造一个良好的家庭教育环境,使孩子能够在父母的关怀下快乐成长,父母应该始终保持与学校和老师的联系,了解自己孩子的学习和发展情况,并及时的引导教育,担起自己做父母的责任,临时监护人也应该承担起教养孩子的责任和义务,努力为他们营造一个良好的成长环境。
(四)社会方面
农村留守儿童问题涉及到社会的各个方面,必须整合全社会的力量,充分发挥社会力量的作用。政府应该从政策上、经济上给予支持和引导,动员社会各种力量参与到关爱留守儿童的活动中来,让留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,让他们少受伤害,充分保证留守儿童不受任何偏见和歧视的接受义务教育。
(五)自我约束方面
留守儿童自己还应该加强自我教育,树立远大理想,摆正心态,努力学习,积极进取,不断完善自己,树立自信心和自尊心,学会感恩,学会做人,热爱生活,做生活中的强者。
总之,解决农村留守儿童问题,是一项整体工程,我们必须认真对待。解决好这个问题,关系到未来人口素质和劳动力的培育,关系到农村经济和社会的协调发展,也关系到社会稳定和可持续发展,我们每个人都要敢于承担责任,为这场保护祖国的花朵而贡献自己的力量。