【摘　要】：班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，光有“认真”二字还不够，管理班级还必须加上“用心”二字，教育学生还必须加上“用爱”，只有用心管理，用爱感化，教育才能产生预期的效果。

【关键词】：班主任 自主管理  励志 自信 爱心 责任

我从事教育教学工作二十八年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会：

一、自主管理，人人参与

班主任管理班级要管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。这时如能正确引导，加以规范，对他今后的学习、生活都将起到影响作用。这方面确需要班主任的管理智慧，如果事必躬亲，这样就会整天沉浸在班级管理的琐事中不能自拔。良好的开端是成功的一半，针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，为此，新生入学我就配合学校各部门进行入学教育，狠抓日常行为规范教育。先在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后通过民主选举产生新一届的班委会，紧接着结合本班的实际，由班委会牵头制定本班的班规，人人参与并张榜上墙。为了便于管理，班里建立几个小组，组长成为管理小组的第一责任人和班上的灵魂，并在此基础上开展了“小组创优秀”、“人人争先进”的评比活动，以此鼓励，强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”四个方面进行评比。每个方面都制定了比较详细的要求，如“文明”就是言行举止得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，集体活动守纪律；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让学生们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用。这既展现了他们的风采，也激活了各小组的竞争力。为约束每一个学生的行为，我总在班上张贴这样的警示语：“不给班级拖后退，不给别人添麻烦”，以此警示大家的行为。为了落实这些管理措施，我采用常驻班委和轮流班委相结合的形式，人人参与到班级的管理中，每天填写并上报班级日志,这样便于及时了解班级学生的动态。由于班规在先，警示在前，人人参与，班主任所要管的反而大大减少，学生自主管理、自我约束力大大增强。良好的班风业已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境。

二、     励志教育，催人奋进

心理学中的暗含期待效应，是班主任对学生的成长满怀着信任和期望，由此产生对学生的热情和鼓励以及对学生的严格要求，班主任的这种心理状态通过各种间接的暗示方式传递给学生，感染了学生，必然会产生喜悦、乐观、奋发图强，积极向上的情绪。记得我曾经在一位不苟言笑但成绩尚好的学生的成绩报告册上写道：“你很聪明，很稳重，课堂上总是保持宁静的一面，但为什么不把自己独特的一面呈现给大家呢？希望看到一个开朗、多才的你。”结果，新学期开始，这位学生一下子改变了，上课发言积极，活动热情高，各方面的能力都增强了，自信心也激发起来了。可见，班主任的期望就这样潜移默化地在学生身上得到了实现。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“世界上没有才能的人是没有的。问题是在于教育管理者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”因此，教育应面向全体学生，相信他们能成为有用之才。有一件事令我感触特深，2011年，我教八年级（8）班上学期时，从常州转来一位文静内向的学生，学习态度很好，但由于其写作能力较弱，写作成绩一直很差，因而语文成绩总是在及格分上下徘徊，本身就十分文静，加之刚来成绩又不够理想，平时表现十分自卑。看到她平时一副忧郁寡欢，考试后更加垂头丧气的样子，作为班主任兼语文老师的我，不是冷眼旁观，而是及时走近她鼓励她，并适时地在写作方面给她指点迷津，希望她抽空多阅读，多练笔。在平时的写作训练中，只要发现她作文中的有闪光的地方，就在班上宣读。老师一如既往的鼓励无疑给了她足够的信心和动力，也激发了她阅读练笔的兴趣，持之以恒地努力不仅带来了写作水平的逐步提高，而且该生的性格也逐渐变得活泼开朗起来，很快融入了我们的班集体。

作为班主任，每学期开学之初，我都会抽一至两节课的时间对学生进行励志方面的教育。为了激发学生，从小树立用知识改变命运的志向，结合大多数学生来自农村的实际，开学的第一课我就向学生推荐自己改写的臧克家的《三代》这首诗：

小时候，在泥土中玩耍；

长大后，在城里打工；

年老时，在寂寞中守望。

农村孩子这种周而复始的命运靠什么来改变，我想只有知识，从而适时向学生引荐一些伟人励志成才的故事和现实中逆境成才的典范，让他们一迈进中学时代，就树立远大的理想，心无旁骛，刻苦学习，用知识武装自己，坚定走出农村，走出大山的志向。随着年龄的增长，年级的升高，我又经常结合课本的内容，继续加强对孩子们这方面的教育，为了强化学生的竞争意识，在学了刘禹锡的《陋室铭》之后，我仿写了一篇《竞争铭》，原文如下：

山不怕高，有志则能。路不怕长，有脚就行。斯是关键，惟有专心。金虎辞旧岁，玉兔迎春归。课间不喧闹，课上认真听。应该勤动脑，共探讨。无闲心讲废话，无杂念耗光阴。男有黄嘉民，女有陈安欣。师云：谁与之争？（黄嘉民分别代表我班三个优秀的男生；陈安欣分别代表我班三个优秀的女生）

以此鼓励大家向优等生看齐。到了九年级我更是不遗余力地鼓足学生们的干劲，力争考上重点中学。开学时我总会撰写一副励志的对联张贴在班上，曾写过这样一副对联，

上联：庚寅年迎难而上创佳绩   

下联：辛卯岁卯足干劲续辉煌   

横批：好好学习 天天向上

正是自己一以贯之的励志教育，每一届我所带的毕业班学生都积极进取，勤奋努力，无论是做人或学习都取得了长足的进步。

三、亲其师方能信其道

在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任，并从中体会到教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密地相处了一年又一年，我也因此赢得了一届又一届学生的爱戴和喜爱。

以人为本，以诚相待。每个班级都会有个别“双差”生，面对这些“双差”生，若视而不见，将会带动一片，甚至搅得班上鸡犬不宁，这类学生往往在以前的学习生涯中经常挨训，形成逆反心理，家长见到也头痛，只好放任。抓住这一特点，与之结为好朋友，以心换心，教育感化，在生活、学习各方面无微不至的关心爱护他们，并且不断发掘他们的闪光点，使他们渐渐意识到自己的价值，则能较顺手地施加各种转化措施，及早地转变自我。2009年秋学期，我班从外校转来一名姓涂的学生，性格孤傲，打架成瘾，自由散漫，但一次坦诚的谈话，改变了我对他的看法。他向我透露他家庭的情况，幼小的时候，父母离异，随母生活，父亲脾气暴躁，家庭教育的失控，导致他厌恶人生，有极强的破坏欲。面对这种情况，我对症下药，三番五次地找他聊天，以诚相待，教育他认真处理好与长辈的关系，理解父亲的苦心，同时抓住他体育成绩很好的特长，让他担任班里的体育委员，帮助老师带领同学们积极训练，提高体育成绩。很快他也成为班里的一名积极分子，与班里的同学和睦相处，全班同学的体育成绩稳步上升，后来他本人也顺利地升学了，最终考进了一所体育学院。真所谓“精诚所至，金石为开”。

真情感化，润物无声。“感人心者，莫先乎情.”要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴，与学生架起心灵间的桥梁。特别是针对班里的一些留守孩子，我知道这是班里最需要关心的一个群体，所以我总会及时帮助他们，同时发动全班的力量，久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。几年前，我曾带过一个叫杨先文的男同学，他的父母都是老实巴交的农民，长年在外地打工，他与年迈的爷爷奶奶生活在一起，是一名典型的留守儿童。这个同学头脑灵活，基础较好，就是自制力不强，正处于紧张的复习迎考时期，他却迷上了网吧。一段时间他两头欺瞒，旷课逃学，一头扎在网吧里。我知道情况后，一次次深入到该同学家中进行家访，与爷爷奶奶进行沟通，并打电话与他远方的父母联系，统一思想后，再与他爷爷奶奶联手找网吧老板理论，晓以利害，然后苦口婆心地做该生的思想工作，动之以情，晓之以理，终使他幡然醒悟，回到了正道，最后以较出色的成绩考取了县重点中学。在这一过程中同样也感动了班里其他的学生，他们也深深理解了老师的一片爱心，几分耕耘，几分收获，从孩子们的话语中得到回报，从家长们的言谈得到安慰。记得一个平时经常惹祸的学生在毕业留言中这样写道：您是一位好老师，即使你打过骂过我，这一点，我从不否定……妈妈总是说你很好，我说我知道。怎么会不知道？即使偶然生气时嘴上说着你的种种不是，但心里还是不得不承认你的好。可见我们班主任老师在学生、家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那么本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的学生呢？有了这样一群活泼可爱的学生，有了这样一群支持的家长，你所授的学科、所带的班级一定是最棒的。

正是带着这份爱心，正是怀着一份责任，我成功地送走了一届又一届的学生，赢得了一届又一届学生和家长的尊敬和爱戴。正是这一份又一份难忘的友谊，每当学生毕业前夕，我总是感慨良多，依依不舍。为此曾填词一首，聊表情怀，现抄录如下，作为本篇的结尾。

                 沁园春·师生情

似水年华，匆匆三载。涉趣幽芳，清风吹拂，碧水蓝天话短长。念亲师信道之举，感勤劳上进之志。怀杨柳之情，故填词一首，聊表心志，顺致安康。

文峰塔下，幽芳河畔，书声琅琅。忆往昔岁月，师生情谊；励志故事，精彩演绎。一曲红歌，唱彻云霄，群情激昂竞第一。齐奋进，有生生活力，硕果飘香。

三年时光飞度，怅离别依依情意浓，记入学之初，童稚可掬；撰写铭文，激励鞭策。藏龙伏虎，百花绽放，而今迈步向前越。迎中考，携手共努力，续谱华章。