今天天有点小阴，还有点小冷。于是我躲在被窝里，决定看薛法根老师的教学视频《番茄太阳》。其实我有点困，想着待会儿不会看着看着就睡着了吧。很奇怪，我居然把上下两集津津有味地看完了。我在想，到底是什么原因呢？请看下文。
第一，薛老师的教学风格十分地幽默风趣。在学生朗读课文，一直读不出沉重的感觉时，他打趣道：“哦，看来你的生活过得不艰难，所以无法体会这种生活艰难的感觉。”当学生形容不出“黑暗无比”这个词的心情而抓耳挠腮时，薛老师随机应变，说道：“就是你此刻的心情。”由此我们看到了薛老师对突变的学情所表现出来的教学智慧以及对教材的灵活把握。而这样的一堂课，你又怎会觉得枯燥无趣呢？
第二，薛老师的教学语言亲切朴实。在教学中，他始终面带笑容，他说话语速缓缓慢慢地，所以他的一字一句你都听得清清楚楚，却不觉得累。在讨论“读课题时学生们提出的那些问题”时，一生表示那些都是瞎猜的，他的一句“无话可说”不但没有难倒薛老师，反而在师生对话中碰撞出了不期而至的精彩火花。薛老师并没有批评他，而是用亲切的话语鼓励其他同学要“有话可说”。“无话可说”的学生在薛老师的启发下也主动说出内心的想法。而有些学生回答问题没在点子上，提出的问题也有语病，但老师从头到尾都没有否定学生，而是充分肯定学生提问的积极性。由此可见，薛老师十分呵护学生，并且在教学细节中关注他们。在教学过程中，我深深感受到薛教师的耐心。他的语言没有用过多的华丽词藻来包装，朴实却扣人心弦。让你在不知不觉中，顺着他的脚步漫走在课文中。这就是薛老师教学的魅力吧。
第三，薛老师以生为本，循循善诱，让学生真正走进文本。例如，在体会作者无比灰暗的心情时，学生朗读不到位，薛老师巧妙地穿插了作者卫宣利遭遇车祸，双腿致残的介绍。学生再次读，就有了明显的提高。薛老师的铺垫，让学生联系了作者当时的生活境况去体会词语之意，使文本的语言和鲜活的场景相结合，效果自然不一样。他一直强调“作者在对你说什么？”用与作者对话的魅力，引导学生走进作者的内心深处。他与学生展开对话，在对话中及时机智巧妙地捕捉学生的疑问、想法、独到见解等精彩瞬间，并加以引导，课堂上不时闪动着睿智的火花，给人留下了无穷的回味。而他对学生的启发，值得我们好好学习。
第四，我觉得薛老师教给学生的是智慧，他让学生越读越聪明。他的课堂为何如此生动有趣？这是因为他在内容上基于教材，植根于生活，将鲜活的生活素材融入课文，引入课堂，打破教材的局限，引导学生将语文学习和社会生活融合起来，形成动态的，开放的教学模式。例如在教授本课生词时，他在教会学生会读的基础上，让学生联系生活，去理解生词的意思。这样的教学形象生动，并且发散学生思维，也是值得我们学习的地方。
薛老师的教学风格是我所喜欢的，就是让学生在轻松愉快的状态下，完成语文教学。当然也让我在轻松愉快的状态下看完了他的视频。我想他的教学素养和内涵不是一朝一夕就能达到的，需要日积月累才能摘得硕果。因此我想我们的路，还很长很长……
