【摘要】教育的本质不仅仅在于传授学生知识和技能，更为主要的是教会学生做人、做事，使得学生成为一个有素质、有修养、有知识的人，只有这样才能够实现立德树人。在初中教育体系中，体育是一门尤为重要的课程，作为初中体育教师，为了使得学生得到更好的培养与发展，也应该注重以立德树人为教育理念开展体育教学。本文就初中体育教学中，立德树人理念的具体实施进行详细分析。
【关键词】初中体育；立德树人；教学；实施
引言
立德树人是我国现阶段教育的根本任务，如何促进立德树人目标的实现，是当前各大学校和教师都需要重点考虑的问题。在全国教育大会上，习近平总书记指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人，归根结底就是立德树人。由此可见，在教育教学活动中，以立德树人为理念开展教学是尤为重要的。体育教学是实现立德树人、促进初中生综合素养不断提升的重要载体，作为初中体育教师应该充分认识到这一点，进而为了实现立德树人的根本任务，将立德树人教育理念践行到实际教学活动中。
1、初中体育教学中践行立德树人理念的重要意义
百年大计，教育为本，教育工作，育人为先。体育与健康是学校素质教育的重要组成部分，所以体育教学不仅承担着提高青少年身体素质水平的任务，同时也承担着立德树人的根本任务。随着素质教育的不断发展，对体育教学也提出了更高的要求，在培养学生体育知识、体育技能的基础上，如何培养学生的品质、素质、道德、修养等是当前要求教师重点考虑的问题。基于此，想要培养学生的综合素质及道德品质，就必须在初中体育教学中积极践行立德树人这一理念[1]。立德树人理念的践行不仅是新课改的需要，同时也是促进学生全面发展的需求。因此，作为初中体育教师，必须提高对立德树人的重视，充分认识到立德树人的重要意义和内涵，进而在教学活动中切实以立德树人作为教学理念展开教学。在立德树人教育理念的践行下，学生不仅可以在体育教学中学习到运动知识、运动技能，同时其品质、品德、素养等都可以得到培养。这对于促进体育教育、素质教育快速发展，以及促进学生全面发展都具有重要的意义。但是就目前初中体育教学来看，大部分教师仍然注重对学生知识、技能的培养，从而忽视了对学生素质、道德的培养[2]，这并不利于立德树人根本任务的实现。这就要求初中体育教师加强对教学的改革和创新，以此来实现立德树人的目标。毛振明在《体育课程改革新论——兼论何为好的体育》中就对体育课程改革作出了详细的分析，其可以为立德树人理念的践行提供一次参考意见。
2、初中体育教学践行立德树人理念的实施策略
2.1以榜样力量践立德树人
对于学生而言，教师是影响其成长的重要因素，在学校生活和教育教学中，教师的一言一行都会对学生产生直接的影响，如果教师自身没有具备良好的素养和修养，那么即使一味的开展立德树人教育，也达到不理想的教学效果。而通过言传身教，才更有利于实现立德树人的教学目标。所以为了更好的践行立德树人教育，作为教师就应该充分发挥自身的榜样力量，通过为学生树立榜样和标杆，然后在进行教育引导，才能够更好的培养学生的品质和素养。作为一个体育教师，其不仅需要具备专业的运动技能水平，同时还需要树立一个优秀的师者形象。比如教师要注重自己的仪表、言行，在教学活动中，严格遵守上课时间，做到不迟到不早退，对学生应该保持公平、公正的态度，给予学生关怀和帮助。在教学专业、知识方面，体育教师也应该不断的学习和提升[3]。久而久之，学生就会受到教师潜移默化的影响，进而以教师为榜样，不断的端正自己的思想和行为。这对于促进体育教学立德树人目标的实现具有重要的作用。
2.2将立德树人理念与体育教学内容相结合
体育教学内容不仅具有提高学生身体素质水平的作用，同时其还具有立德树人的功能。在过去体育教学过程中，教师很少对教学内容进行深入的挖掘，仅仅是根据表层教学内容来向学生传授相关的知识和技能[4]。实则，体育教学内容中也蕴含着丰富的德育内容，这就需要教师采取有效的教学方法将德育内容与体育内容相结合，以此来实现立德树人的目标。
例如，教师在向学生讲解相关运动知识和运动技巧时，可以采用多媒体教学设备为学生播放有关运动的比赛视频，如奥运会、残奥会等，引导学生从奥运会、残奥会的运动比赛视频中，理解相关的体育精神、爱国精神。就残奥会而言，在观看视频过程中，运动员永不言弃、团结一致、坚持不懈、积极乐观的精神都会在很大程度上激发学生、感染学生，进而对学生产生潜移默化的影响。这对于培养学生的道德品质、素质素养都具有重要的意义。
2.3通过实践活动践行立德树人
组织教学是体育教学中尤为重要的组成部分，其不仅可以有利于锻炼学生的体质，培养学生的运动技能，同时组织教学也是教师渗漏立德树人理念的一条重要路径。所以，在体育教学过程中，教师要积极开展各种实践活动，并以实践活动为切入点，开展德育教育，以此来培养学生的品德和素养，最终有效践行立德树人理念，实现立德树人的根本任务。
比如，在体育教学活动中，教师可以多组织学生开展各种团队比赛、竞技活动等，让每一个学生参与其中。而在参与实践活动过程中，教师要引导学生学会与他人合作、团结友爱，这对于培养学生的集体主义精神具有重要的作用。另外，体育竞技活动还有利于培养学生坚持、坚强、勇敢、忍让、谦虚等良好品质，最终实现学生的全面培养与发展。
结束语
为了能够更好的实现立德树人的任务，作为初中体育教师，就必须在教学过程中仅仅围绕立德树人的理念开展教学，在培养学生体育知识、体育技巧的同时，注重培养学生的体育精神、思想品德、素质素养等。这对于促进初中生健康、良好发展具有重要的意义。
【参考文献】
[1]王帮红.践行立德树人精神,激发学生体育创新思维[J].科教文汇(中旬刊),2019(08):149-150.
[2]王英,高悦.体育教学中落实立德树人根本任务的实践探索[J].中国教师,2019(08):86-87.
[3]蒋东亮.基于立德树人体育课堂中渗透德育教育的探析[J].当代体育科技,2019(22):62+64.
[4]毛振明著 .体育课程改革新论——兼论何为好的体育课[M] .教育科学出版社.2012
