浅谈如何提高学生语文学习兴趣
摘要:兴趣是一个人认识某种事物或参与某种活动的一个心理倾向,是在学生学习过程中影响学生最大的一个心理因素。兴趣的形成和学生所受的家庭教育,教师教学时给学生的教育方法,学生平时所接触的环境等都有着密不可分的关系。每个家长都希望自己的孩子可以对学习产生浓厚的兴趣,因为兴趣是孩子最好的老师,只有学生真正的对学习感兴趣,才能够激发孩子学习,使学生对学习产生强大的动力。本文主要从小学语文入手,浅谈如何提高学生学习兴趣。
关键字:学习兴趣;小学语文;重要性;
孔子说过一句话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这足以说明,兴趣是求知者一种特殊的学习动力,是使求知者走向求知路的源泉。学生能够积极主动的学习语文,是对学生一生的发展都受益无穷的,在学生的学习过程中,只有学生能够对所学的知识有一种迫切求新的欲望,他们自身的创造力才能够发挥,作为一个教育工作者,更要把学习的主动权交给学生,那么如何在学习语文的过程中提高学生的学习兴趣呢?
一、营造生动有趣的教学环境
环境对于学生的影响是非常大的,特别是对于小学生来说,他们的年龄还小,心智都还没完全发育成熟,身边的环境会直接影响学生从小的发展,一个生动有趣的教学环境可以在很大程度上激发起学生的学习兴趣,从而使学生的心理一直处于积极、放松、自由的状态。传统的教学模式对于现在的学生来说模式和方法也是相对呆板,不足以激发学生对课堂的兴趣,随着新课程改革的推行和社会的不断进步,多媒体教学也逐渐渗透到了小学生的课堂,从而使教学活动变得更生动,更受学生们的喜爱。
例如:在学习《植物的季节》这一节内容时,要让学生在课堂上感受到植物的魅力,学生之间可以多一些互动,每个人都说一说自己所喜欢的植物,向同学们大声的介绍他们,说出自己为什么喜欢他。这样既能够增加学生对这一节课的学习兴趣,又能够锻炼学生的说话能力。老师也可以借助多媒体教学,为学生展示不同季节对于不同植物生长状态的影响,可以用一些视频和图片更能够生动表达,还可以找一些植物的图片让学生辨认。这样在师生互动,学生与学生互动的生动课堂里,学生想溜号都是一件非常难得事情。
二、了解学习目的,建造学习目标
关于学习的目的,主要是指在学习语文时,学生一定要知道为什么要学习语文,当学生能够知道自己学习语文最终的目的是什么时,自然也能对该学科产生一种强大的吸引力。学习的过程对于大部分学生来说,都是一个艰苦且漫长的过程,只有能够有兴趣的去学并且能坚持下来的学生才会走向最终的终点,所以如果学生对语文学习的个人发展意义以及对社会的影响有了比较深刻的理解,自然会对这门学科产生兴趣。了解学习目的以后就可以创立自己的学习目标,一步一个脚印,稳扎稳打,就会发现自己在不断像目标前进的途中,已经对学习产生了浓厚的兴趣,这种兴趣是经过持之以恒的努力才达到的,也是终生受益的。
例:在学习《丑小鸭》这一节内容时,老师上课之前就一定要引导学生了解我们学习这节课的目的是什么,是为了从这篇文章中的得到某些人生哲理,这样就会使学生带着目标去学习,学生会一直带着疑问,到底从这篇文章中能够得到什么样的人生哲理呢?这样既调动了学生学习的积极性,又使学生深深的融入课堂。老师同时在课堂上引导学生给自己设立目标,这个目标不用太大,能够真正读懂这篇文章就可以,每一个大目标都是由一个个小目标组成,这样就会很大程度上提高学生学习兴趣,使学生的语文素养全面提高。
三、体验成功乐趣,培养学习兴趣
成功的体验对学生来说有着非常大的冲击力,他可以使学生增强信心,克服自卑感,敢于面对现实生活中发生的种种,在学习语文的过程中也是一样的,一个缺乏学习动力和兴趣的学生,一般都是很难在学习上取得成功的,由此可见,让学生体验成功的乐趣对提高学生的学习兴趣是非常必要的。所以,在教学的过程中,老师要多对学生进行鼓励式教学,当学生出现错误时,老师要给予耐心的指导,并对其进行有效的启发,使学生走向正确的道路。当学生体验和品尝到成功的喜悦时,就能够产生对学习的积极性和兴趣性。
例:在学习《井底之蛙》这一节内容时,老师给学生分成若干个组,让同学们进行分组讨论,这节课所带给我们的现实意义和作者想要表达的意思,在每一个组中选出一个代表发言,说出自己的组对这篇文章的理解,老师也准备一些小奖状,如:最佳配合奖,最有默契奖等,让学生在与他人合作的过程中体验成功的乐趣,并由此知道团结协作的重要性。对于那些不主动参与的学生也要进行适当鼓励找出原因,使学生融入教学课堂,这样就能够使每个学生都尝到成功的喜悦,给予他们进一步学习的动机和兴趣。
总之,课堂的教学最终还是属于学生,教师在这个过程中要不断的根据学生的学习需求,引导学生走向正确的道路。除了以上能够培养学生学习兴趣的方法以外,还有很多方法都可以使学生提高学习兴趣,教育学者也在不断探究学生心理,找出最适合学生学习的方法,最能够激发学生学习乐趣的方法,在教学过程中不断进行尝试,使学生能够真正对学习产生兴趣并激发自身潜能。
参考文献:
[1]邓贺华 .浅谈如何培养学生的学习兴趣 2012(12)
[2]王少英. 浅谈如何提高低年级学生的学习兴趣 2010(10)