相信孩子——行
(王市学区希望小学 武云秀)
在上三年级上册美术《化平凡为神奇》一课之前。我安排了孩子们提前预习,并且尽可能多得搜集废旧材料。直到上课的前一刻我都在担心:因为孩子们生活在乡下又都是留守儿童,搜集材料确实困难。
上课铃响了,我走进课堂,尽管我早有心理准备,但当看到孩子们搜集的废旧材料时。我还是心凉了半截。孩子们手里几乎都拿着同样的饮料瓶冲我开心地笑着。我心里越发地失落,我暗自思索:我精心准备的一节课要惨淡地收场吗?
我努力地按照原定的教学计划进行着:认识了解——启发创意——探究方法——动手创意。很快轮到孩子们动手实践了。看到孩子们忙得不亦乐乎,我郁闷的心情稍微缓解了一些。
当我看到一组孩子用一大一小两本旧书做了枪架,用废弃的作业本纸撵成条做扳机,用两支铅笔一端交叉绑在一起做两脚架,就成了一架机关枪时。我的郁闷顿时烟消云散了。此刻,我为之前“小看”了孩子们而感到内疚。一个转身,我立刻又被一组孩子做的望远镜吸引住了。他们把两个易拉罐的上底和下底分别挖了一个小洞和一个大洞,用泡沫胶巧妙地将它们粘在一起,又用彩色毛线固定在两个易拉罐的两边做提手,至此,我已被孩子们的创造力震撼了。但当我看到几个孩子争着把玩却没有往下深入制作时,我打断了他们并询问他们原因。原来孩子们觉得自己的作品已经很完美了,不知道怎么往下深入制作了,生怕一不小心就会毁掉自己辛苦半天的“杰作”。
了解了他们的想法后,我用肯定的眼神,环视了一下几个孩子并鼓励他们:你们能做出这么别致的望远镜,真了不起!你们的构思非常巧妙!这么复杂,这么难的制作,你们都出色地完成了,如果再深入一些,它就会是一件完美的艺术品了。老师相信你们一定行的!
受到我的鼓励后,孩子们果然跃跃欲试了。最后,他们用彩色卡纸做成立体花纹把易拉罐上的标签巧妙地遮掩了。作品展示的时候,他们小组的作品果然让孩子们眼前一亮。大家不禁感叹:多么漂亮的望远镜啊!看到自己的努力得到认可。孩子们激动得一个个小脸通红,眼睛里透露着喜悦的光芒。孩子们看看这件作品,看看那件作品。有用三个牛奶瓶制作的花型笔筒;有用啤酒罐制作的小火车;有用塑料袋折的装饰花……孩子们眼睛里充满了兴奋、自豪的光芒。
这节课原本可以上的轻松愉快,却因为我的心情低落而使前半节课比较紧张,从而导致课堂气氛不够活跃。通过这节课的学习,孩子们给我上了深刻的一课。孩子们出色的表现让我震撼。我为之前错误想法而感到羞愧。留守儿童、农村娃的想象力与创造力丝毫不比城里的孩子差。作为老师,最重要的是给孩子们足够的信任。