浅谈在小学教育教学中体育游戏的创编与运用
【摘要】：体育教学中游戏是小学生最喜欢的教学形式。它能够让小学生在身心愉悦的运动参与中达到锻炼身体，促进身心健康的目的，本文交流了小学教育教学中体育游戏的创编和运用，从而更好的、全面的培育人才。
【关键词】：教学 体育游戏 创编 运用
引言
随着教育的发展，小学体育越来越受到教师们的重视，很多教师在日常体育教育教学中越来越多的开发和创编体育游戏，但是因为大部分教师属于“半路出家”，开发和创编游戏时很费脑筋。笔者根据多年体育教学的实践，给大家一剂良药，让今后的体育教学带给孩子不一样的感受。
体育游戏是小学生最喜欢的体育教学形式之一。它能够让小学生在身心愉悦的运动参与中达到锻炼身体，促进身心健康的目的。因此，既要会组织游戏，又要懂的创编游戏是中小学体育教师应该掌握的基本素质之一，中小学体育教师要不断对游戏项目进行研究和编排，努力创编出更多、更好的，既有游戏特点，又有全面育人功能的体育游戏。
通过观察发现，我校每个年级段都有学生喜欢在课间休息时玩“石头、剪刀、布”的游戏，只是游戏方法不尽相同。以前“石头、剪刀、布”通常用在游戏过程中以确定比赛先后顺序、场地的选择等，而现在学生将“石头、剪刀、布”作为游戏的主角，让它贯穿游戏的始终。由此我得到启发，让“石头、剪刀、布”走进我们的课堂，既然它在课余时间可以让学生充满激情与欢乐地参与其中，那么，在课堂上一定也会收到同样的效果。因此，我整理创编了以下几种游戏，在教学实践中取得了较好的效果，现将其撰写出来，以供参考与完善。
游戏1：魔术手
一、游戏目标
1.培养学生的快速反应能力；
2.锻炼学生机智、沉稳的应变能力；
3.培养学生冷静的判断能力。
二、游戏方法
两人一组自由组合，两人同时喊口令并做出相应的动作，口令如下：“伸出一只手（可做石头、剪刀或布），再来一只手（可做石头、剪刀或布），收回一只手（可收回任意一只手），剩下一只手”，看剩下的这只手是石头、剪刀还是布，谁能够克制住谁，则获胜一局，如果两个同学最后这只手的手势相同，则算平局。（如：图1）
三、游戏规则
1．一定要同时做出相应的动作，不允许慢出和慢收；
2．手伸出后就不能再变换手势。
四、教学建议
1．此游戏可以采取积分制，获胜者得两分，平局各得一分，五局后算总分；
2．每组结束后，可以变换位置，再自由组合同伴，继续游戏；
3．此游戏可以站立也可以坐在地上（如：图1、2）；
图1 
图2
游戏2：小袋鼠蹦蹦跳
一、游戏目标
1．发展学生的弹跳能力；
2．培养学生的快速反应能力。
二、游戏方法
学生自由组合两人一组，面对面站立，相距一米。老师喊口令：开始！同学们边喊口令“石头、剪刀、布”，边用脚蹦蹦跳，口令结束的同时用脚做出相应的动作，两脚分开代表“布”，两脚并拢代表“石头”，两脚前后平行代表“剪刀”（如：图3）。老师喊10次，为一组，一组结束后，看哪个同学赢得次数多则获胜，若每一次脚的动作都一样，则算平手。
三、游戏规则
1．听教师口令后同时开始；
2．同学们喊口令必须统一；
3．“石头、剪刀、布”时要同时出脚，不能慢出。
四、教学建议
1．同学们也可以三人一组；
2．一组游戏结束后，同学们可以交换同伴再进行下一组游戏。
五、游戏拓展
1．此游戏还可以用手臂做出相应的“石头、剪刀、布”，两手握拳，两臂胸前立屈代表“石头”，两臂胸前交叉代表“剪刀”，两臂打开侧平举代表“布”，脚下仍然是蹦蹦跳的动作（如图4）；
2．此游戏可以选一人在班级前面与全班同学挑战“石头、剪刀、布”（如图4）。
图3 
图4
游戏3：争当“大王”
一、游戏目标
1．发展学生的弹跳能力，增强腿部力量；
2．锻炼学生的思考能力；
3．培养学生的快速反应能力。
二、游戏方法
全班分成四组，同时进行，每一组学生组成一列纵队，一个人站在一列纵队的前面一米处的方框内（即“大王”），与纵队其他同学面对面站立，游戏开始，排头的第一个学生和站在纵队前面的“大王”猜“石头、剪刀、布”，如果站在前面的“大王”胜了，则继续留下来做“大王”，再与纵队里的第二位同学猜拳，失败者回到队尾，如果是纵队里的同学赢了，则由他来代替“大王”的位置，原来的“大王”则回到纵队的队尾。如此类推，看哪个同学胜利的次数最多，也就是连续做“大王”的次数最多，则为胜利者。（如：图5）
三、游戏规则
1．“石头、剪刀、布”时要同时出，不能慢出；
2．大王与纵队要保持一米的距离。
四、教学建议
此游戏可以用手也可以用脚来完成“石头、剪刀、布”（如：图6）。
图5 
图6
游戏4：看谁先过河
一、游戏目标
1.发展学生的快速奔跑能力；
2.培养学生的快速反应能力
二、游戏方法
将全班同学分成人数相等的两组，分别站在“河”（起跑线后）的一边，河宽10米。每组第一个同学“石头、剪刀、布”，赢得同学迅速的跑到河的对岸，输的同学回到自己队尾，依次进行，直到有一组同学全部过河，游戏结束。全部过河的同学获胜。另一组剩下几名同学就做几次蹲跳起。（如：图7）
三、游戏规则
1．赢的同学要迅速的跑到河的对岸。
2．“石头、剪刀、布”要同时出，不允许慢出。
四、教学建议
此游戏的“石头、剪刀、布”可以用手或用脚来完成，游戏前裁判做好规定。
五、游戏拓展
可在河中设置一条小船，由一名同学担任，是赢了对手要过河的同学都要登上小船，再一次“石头、剪刀、布”，输了则掉到河里淘汰，赢了才能顺利过河。最终看哪一组顺利过河的同学最多，则获胜。（如：图8）
图7 
图8
游戏5：过关斩将
一、游戏目标
1.发展学生的快速奔跑能力；
2.培养学生的快速反应能力。
二、游戏方法
将全班同学分成两组，排成纵队，分别站在长10米，宽4米的长方形的两个顶点后（如图9、10），游戏开始，每组的第一个同学沿长方形的边相对出发，相遇后，两人“石头、剪刀、布”，赢的同学算闯过一关，继续向对方奔跑，输的同学回到自己队的队尾，输的队第二名同学出发，拦截住对方赢的同学，继续“石头、剪刀、布”，赢的同学闯第二关，如果输了则回到自己队尾，如果赢了则继续向对方阵地奔跑，闯第三关，也就是对方的第三名同学。依次进行，直到有一方队员顺利闯关，到达对方领域，则该队获胜。
三、游戏规则
1.同学必须沿着长方形的边进行奔跑；
2.相遇时要快速的停下来，避免相撞；
3.“石头、剪刀、布”时要同时出手，不能慢出；
4.输的同学从场地外走到自己队的队尾，以避免与游戏中的同学相撞。
四、教学建议：
1.可以改变奔跑的路线，如弧形、S形等；
2.相遇时，两个同学可以用手或脚来完成“石头、剪刀、布”。
图9 
图10
游戏6：步步高升
一、游戏目标
1.发展学生的弹跳能力，提高腿部力量；
2.培养学生应变能力；
3.培养学生集体主义精神。
二、游戏方法
将全班分成人数相等的两组，两组同学两两一对，面对面站立，利用操场上的看台台阶，两组同学都站在看台台阶旁，游戏开始，两组同学全部进行“石头、剪刀、布”，决出胜负，不能平局，一局结束后，赢得同学举手，由裁判数哪一组赢得同学多，多的组则一起跳上一个台阶，再一次进行第二局“石头、剪刀、布”，直到哪一组先登上最高的台阶，则获胜，输的组跳台阶10次。（如图11、12）
三、游戏规则
1．听教师口令，同时进行；
2. 跳台阶时要保持好相互间的距离，确保安全；
3．剪刀石头布要同时出，不能慢出。
四、教学建议
可以将台阶换成地面上的若干条平行线（如跑道），赢的组跨一条线，先跨完的组获胜。
图11 
图12
“石头、剪刀、布”体育游戏之所以能够取得较好的教学效果，一方面是此类游戏不受场地器材的限制，简单易行，操作方便；另一方面是此类游戏迎合了学生的好胜心理，促使每位同学都参与其中，而且每位同学都有获得成功的机会，体会到成功的愉悦感。在一片欢笑声中达到体育教学的目标和以体育人的目的。
当然，“学无止境”“教无定法”在以后的教学中我将继续努力学习、专研“石头、剪刀、布”游戏在体育教学中的运用方法，将设计出更多、更适合不同学生的体育游戏。
