浅谈如何激起小学生学习音乐的兴趣
高贝
（六安市裕安区韩摆渡镇陆集学校 437129301@）
摘要：著名音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操的助长剂。”
关键词：小学音乐，兴趣，鼓励，激发，动力
引言: 音乐是一门审美的艺术，本身蕴含着丰富的美，而兴趣是学习音乐的基本动力。兴趣就像一位老师，人一旦对某事某物有了兴趣，就会产生积极主动学习的动力。如果没有兴趣，就不要谈什么主动、愉快的学习，更不会有好的学习效率了。小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。但是，当前小学音乐教学还存在着一些问题，比如学生学习兴趣不浓厚，对音乐课程的不重视，老师的教学质量低下等等。因此，如何激起小学生对学习音乐的兴趣，就显得尤为重要了。以下是我关于如何激发小学生学习音乐的兴趣的几点看法：
一、建立融洽的师生关系，调动学生想学的兴趣
小学生的年龄比较小，他们的思想是很单纯的。教师需要与学生建立良好的师生关系，让孩子首先觉得想和你相处，想和你交流，这样才能接受你的教学方式。我们要让学生感受到老师对他们的爱，或朋友，或亲人，那么他们会喜欢上这位老师，继而喜欢上老师所授的课。我们知道，小学生都是活泼好动的，并且好奇心很重。教师应该抓住他们的这一特点，去挖掘他们的潜力，激发他们的兴趣。并且，小学生们都是希望得到老师的鼓励与认可，所以我在教学中会积极主动的与学生们做交流，交朋友。当他们做的好时，及时的去表扬他们，这样孩子们的心里会非常高兴，学习的动力就更强了。在教学中，教师也要平等的对待每一位学生，不能以学生的成绩和家庭来做差别对待，少以命令的口吻说教，而多以“好不好”“怎么办”等这样的语气，让学生感受到被尊重、被重视 。在课外时，教师遇到学生的时候也要面带微笑与学生打招呼，这样显得老师很亲切。
二、做好课程导入，激发学生学习音乐的欲望
俗话说：“好的开端是成功的一半。”要想使一节音乐课有好的教学效果，老师在上课前一定要做好课程的导入工作。作为一名音乐老师，在课程开始之前需要精心的备课，根据你所要上的内容准备一些让学生感兴趣的话题。比如准备一个动画小视频，或者为学生们讲一个短小的故事，播放一段孩子们感兴趣的音乐片段等等。将学生们的注意力吸引到课堂上来，然后再进行相关教学就显得容易多了。小学生们对于死板的课堂教学并不感兴趣，让他们正经的去看书、学唱，并不能坚持多久，也没有很好的情绪去学习。一节课的开始如果不把握好，带动不了学生的情绪，他们甚至会不想要去学习。所以，作为教师，应该去想办法激发学生想要去上音乐课的欲望，让他们自己主动的参与进来，这样一节课下来，学生们学的开心，老师的上课效率还高。
三、创造欢快的课堂氛围，调动学生的参与兴趣
音乐课的学习与其他课程不一样，音乐课堂不能死板的去上，它应该呈现的是欢快活泼的氛围。虽然一节课只有短短的40分钟，但如何上好这40分钟，让这40分钟有更好的效率，这就要看音乐教师的教学方式了。由于小学生的年龄小，注意力肯定不能长久的集中。如果教师一整节课都采取一种教学方法，给学生们不断的讲解音乐知识什么的，学生只是被动的听着，很容易让他们感觉到疲倦、枯燥无味，进而产生厌学的态度，这样也影响了教师的教学质量。所以，在课堂教学中，教师应充分考虑到小学生的心理特点，针对他们的实际情况，知道他们喜欢什么，想学什么，实行互动教学。在课堂上创新，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。比如教师可以针对学生们的爱玩爱动的特点，在上课时，让学生们从座位的束缚中解放出来，在课堂上蹦蹦跳跳，以动带学，以动带唱。在教师的引导下，让小学生们有序的释放自己的天性。小学生们虽然小，但是他们都有想表现自己的欲望，教师可以把讲台装饰成舞台的效果，让每一个学生都有上台表演的机会，不管是唱歌还是跳舞，只要让他们动起来，整个的课堂气氛就出来了。当学生表现好的时候，要让全班的同学给他掌声，并且鼓励、夸奖他。当学生害羞不敢完全的放开自己去表现时，教师需要去开导鼓励他，告诉他勇敢一些，会表现的很好。这样的互动教学，不仅活跃了课堂的气氛，培养了学生的学习自信心，也使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了所要学的音乐内容，提高了学生的音乐审美能力，可谓一举多得。
四、充分利用音乐器材，培养学生的学习兴趣
心理学家斯卡特今说过：“不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到知识和技巧，但不能引起他们的兴趣，不能使他们保持积极的学习兴趣。”学生对乐器有着天生的喜爱，如果一节课只让学生们坐在位子上听、学、唱，他们坚持不了多久就会失去学习的兴趣。但是如果教师在教学中利用各种音乐器材的话，学生们的兴趣就会立马提高。例如可以用打击乐器来表现风声、雨声、小鸟的叫声等等，既让学生认识了乐器，又能直接的感受到声音的不同特点。如在讲解钢琴时，教师不仅要利用课本知识讲解，还可以现场为学生们演示钢琴的使用方法，通过优美的钢琴声引起小学生的学习兴趣，在浓厚的音乐氛围下感受到音乐的魅力。
五、结合多媒体进行教学，激发学生的探究意识
在小学音乐教学中，为了丰富课堂内容，教师可以把多媒体引入到音乐教学中。多媒体的配备，给我们老师的教学工作带来了很多方便之处，教师应该充分的利用起多媒体，发挥多媒体的作用。教师可以通过多媒体创设教学情境，可以利用图片、视频、实物等直观清晰的开展辅助教学。比如，在教唱歌曲时，教师可以运用多媒体把歌曲的内容以图片或视频的形式表现出来，这样，小学生们在学唱、演唱的过程中也能得到美的体验。在教音乐欣赏课时，利用多媒体让学生跟随节奏做动作，发挥他们的想象力，自由的编排动作。在快乐的律动中，不仅提高了学生的音乐节奏感，使他们的精力更加集中，也充分发挥了学生们的想象力和创造力，带动了课堂的气氛。
六、把舞蹈带入课堂，激发学生的学习兴趣
小学生天性活泼好动，注意力集中的时间短，他们不可能安稳的坐一节课下来。但是当他们听到喜欢的歌曲时或者唱歌唱到激动的时候，他们的手和脚会不知不觉的舞动起来。舞蹈就是用肢体语言在音乐的情感和意境的启迪下，用身体演绎出它的节奏。俄国作曲家斯特拉文斯基曾说：“离开动作的音乐是无法想象的。”由此可见，舞蹈和音乐是分不开的。在音乐课上，如果只是单纯的带着学生们唱歌，他们不会感兴趣的。音乐课中舞蹈教学采用愉快互动的教学方式，让学生伸臂展腿，发挥自己的想象力去创作动作。营造活泼、欢快、生动、有趣的课堂氛围，学生的积极性立马就上来了。舞蹈的渗透还可以矫正学生一些因不良习惯导致的形体毛病，有利于学生气质、仪表等方面的健康发展，有助于他们的身体健康发育。
七、采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣
孩子们喜欢上音乐课，很大一部分原因，是音乐课可以给他们一个轻松愉快的环境，没有考试的压力。但是作为音乐教师，我们所希望的，是在40分钟的教学活动中，让孩子们有所收获。小学学生尤其是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。孩子们在做游戏的同时，能够展现出他们自由与纯真的情感，表达自己的情感，促进他们发挥出潜能。比如，教师在讲解音乐知识时，可以模仿电视节目中“知识问答”的环节，把音乐知识制作成问答题，让一名学生充当主持人，其他学生做选手，开展知识竞赛。在加深对知识理解的同时，学生的兴趣在问答中得到培养，学生的音乐理论素养水平得到提高。
总之，在音乐教学中，学生对学习音乐的兴趣的培养并不是一朝一夕的事情，激发学生学习音乐的兴趣的方法也是很多的。作为音乐教师，我们要有耐心、恒心，对自己的事业要充满热情，对学生要充满责任感。在教学中，要采取新颖、多变的教学方法，激发学生的学习兴趣。只有在兴趣的催化下，学生的潜能才能被充分发掘出来。“兴趣”才是学生最好的老师！
参考文献：
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[2] 韩伟. 如何激发学生学习音乐兴趣之我见[J].教育科学(全文版)，2016（12）:181
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