摘要: 义务教育均衡发展是在义务教育阶段缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。信息时代是一个飞速发展的时代，农村经济相对落后，教育的发展相应也较为滞后，家庭教育水平就更为低下。部分家长忽视了对孩子的教育,或在教育上出现了偏差。这就使家庭教育存在更多的问题与困难,所有这些都必须通过社会、学校与家庭共同推进家庭教育现代化工作来加以解决。
关键词：农村; 家庭教育;现代化
引 言
加强家庭建设，重视家庭教育，养成良好家风，是培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德的重大举措和重要任务。
习近平总书记曾强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”可见家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的特殊重要性，为我们把培育和弘扬社会主义核心价值观融入家庭教育指明了方向，也为我们进一步深化认识家庭教育、努力实现家庭教育的现代化指明了方向。
随着农村青壮年外出打拼已经成为一种时代潮流，由此带来家庭教育模式的改变，留守儿童的家庭教育重任，基本上由留守祖辈承担。这种家庭教育模式，对孩子的消极影响是显而易见的，农村留守儿童的家庭教育现代化就显得更加重要。
一、家庭教育现代化的意义
家庭教育现代化是家庭教育更好的适应现代化发展的需要。家庭教育是人生最初的教育,并将时刻影响着孩子的世界观、人生观的形成以及为后来的学校教育以及社会教育打好基础,所以实现家庭教育的现代化, 不仅是塑造一个人正确的世界观、人生观、价值观的重要基础，而且对于社会稳定发展具有重要意义。
教育部印发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》指出“切实加强学校家庭教育工作，是让每一位学生享有人生出彩机会的关键环节，是学生培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，是坚持立德树人根本任务、深化教育领域综合改革的现实需要。”
民族的复兴，国家的富强，都寄托在下一代，良好的家庭教育能使我们的下一代成为建设祖国的合格人材。随着社会对于人才的素质要求越来越高，我们必须认识到现代教育中家庭教育的重要性，邓小平指出 ：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”广大中小学生家长有责任把自己的孩子，培养成为人格健全的，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、农村家庭教育现现状与分析
1、留守儿童由留守祖辈管理，使孩子失去良好的家庭教育机会。
例如我校绝大数学生是“留守儿童”，由于父母外出打工，而把孩子留给留守祖辈管理的现象非常普遍，农村家庭隔代教育的现象比较严重。长辈们的隔代教育存在着许多弊端：过去家庭条件差，当时的父母极少宠爱孩子，现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱。有些祖父母在带孙子孙女时担心出差错，所以对孩子百依百顺。同时，祖辈的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，影响了对孩子的教育。过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。
家长为了生计而长年奔波在外，他们在对子女的教育上力不从心。更有家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了责任。可他们不知失去的家庭教育是无法用金钱弥补的，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正，“拜金主义”、“功利主义”等思想观念在孩子的大脑中萌芽，要靠金钱、溺爱来补偿给子女只会适得其反。
2、家庭教育者文化素质偏低，教育观念陈旧落后，缺乏科学的教育方法。
文化水平低，教育观念滞后是造成农村家庭教育同学校教育脱节的根本原因。在家庭教育中，没有意识到教育具有隐性，想不到自己的行为会潜移默化地影响孩子。父母在日常的生活中不注意言行，行动鲁莽，语言粗俗，在孩子面前没有表现出家长的风范，受父母影响，孩子慢慢也滋长了一些不良的想法并体现于言行举止上。家庭教育观念落后是最大的落后，传统的家庭教育观念在农村家长的大脑中根深蒂固，家长在家庭教育中的绝对权威，家长主义、命令主义等落后陈旧的思想观念，严重束缚了家长的教育思想。“望子成龙、望女成凤”，“可怜天下父母心”，天下没有不疼爱子女、不期待子女成才的父母，祖祖辈辈生活在农村的家庭更是将一切的希望寄托在子女身上，期待他们能跳出“农门”，光耀祖宗。他们是想让孩子学好，但没有具体的行动，平时对孩子的学习情况很少过问，任其自然。
3、家长缺乏与孩子交流，不善于与学校配合沟通，家庭教育与学校教育不协调。
农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。同时，农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。许多家长认为学习教育是学校和老师的事情。在农村，许多家长认为把子女送进了学校，教育就是学校的事，把教育孩子的责任全部推给了学校。家长不主动与学校沟通，将孩子交到学校之后不闻不问。在相互制约、相互联系的教育系统中，家庭教育与学校教育缺乏配合和协调，致使学校教育工作很难取得成效。
三、如何有效实现农村家庭教育的现代化
1、 家长要加强认识，提倡新理念，实现家庭教育现代化。
家庭教育观念的核心是为什么生儿育女，把子女培养成什么样的人。传统的家庭教育观念，就是“养儿防老”或 “望子成龙”“。家长重智育，轻德育、劳动教育，只知道给孩子增加营养和开发智力，别的不过问或很少过问。现代家庭教育提倡的新理念最核心的应该是：为民族未来生儿育女，为实现中国梦教育子女。
古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。青少年是家庭的未来和希望，更是国家的未来和希望。古人都知道，养不教，父之过。家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子讲的就是这样的故事。
提倡家庭教育现代化还包括：要学会向孩子学习、孩子不是你的私有财产、没有优良的家庭教育是不完整的教育、教育孩子首先不要输在家庭教育上、现代家庭教育的核心是育人等等。
2、 学校教育要加强家校交流，努力促进实现家庭教育现代化
首先是加强领导，健全机制。为确保实验的顺利进行，学校建立以各部门和班主任为主要成员的家庭教育现代化的领导小组，制定家长学校工作章程和相关工作制度，进行了师资培训，建立了学校、年级、班级三级联动的家庭教育指导委员会，以此来调动家长的积极性和主动性，密切家校合作，使家庭成为实施素质教育的重要阵地。
其次是不断学习，落实行动，大力提高家教工作水平。家庭教育是一个不可忽视的大教育，是关系到国家未来、民族前途的重要基础教育，也是广大家长了解孩子学习状况，生理心理发展，并掌握科学教育方法和技能，协助学校共同促进身心健康成长，培养学生全面发展的窗口，因而学校开展家庭教育，是一项不可缺少和替代的重要组成部分。广泛宣传家庭教育的特点、家长的责任。全面落实家庭教育常规工作，学校应该制定一个具体的和家长交流联系的方案，形成学校制度性的决策，将加强与家长的联系作为学校的一项日常工作来抓，将学校的温暖、教育理念带给学生的家长，以共同完成对孩子的教育。
定期组织家长学习和交流，让家长们去总结、调理和运用最适合自身的教育方法，缩短与优秀家长的差距，达到共同提高的目的。要增强宣传报道，使家庭教育现代化改革深入人心。
农村的家庭教育工作任重而道远，需要家庭、学校、和社会的共同关注，同时，努力强化对年轻父母的教育引导和监督，切实转变孩子祖辈的教育理念，不断改进教育方法。最终实现家庭教育的现代化才能为孩子的健康发展和农村的和谐建设奠定坚实的基础。
参考文献
[1] 杨启光，《家庭教育研究的现代化问题》，中国学术杂志
[2]《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》
[3]习近平，《家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人》
