“爱”能创造很多奇迹。历代教育家所提倡的“循循善诱”、“诲人不倦”、“爱生如子”这些字眼不正好说明了师爱的重要吗？每个人都需要鼓励、喝彩与掌声。尤其是学生的心敏感而脆弱，有时一句简单的称赞或一个关切的眼神，都会给他们带来莫大的影响，起到意想不到的作用。回想自己两年的特岗教师生活，在这短暂的岁月里我能留给我的学生社么呢？我能够为他们做些什么呢？时光的钟声在这样寂静的夜晚清脆的敲响，“当……当……”这已经是我做班主任的第二个年头了。这期间，对我来说，有喜有忧，有酸有甜……

一、师爱无尘

教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的热爱和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而奉献的热忱。作为教师，我充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。在教育中，我首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。我能以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”在教育教学中我以宽广的胸怀容纳学生的过失和错误，辅之以耐心的劝导、细心的指导，使学生在如春风细雨般的环境中慢慢地领会，慢慢地体味，摒弃浮躁的心情，用静谧的心情学会改正错误，在理智中成长。一位教育家指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”因此，除了“传道”“授业”“解惑”的职责，我还教会学生做人是根本，让学生形成高尚的人格，特别注重指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人。

二、因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。在多年的教学工作实践中，我深深地体会到，作为一名班主任老师，要想把一个班带好，并使所教学科成绩优秀，确实是一件不容易的事，不付出辛勤的劳动是收不到好的效果的。担任班主任工作我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。记得刚来学校的时候，我带了四年级的班主任，我秉承着“抓而不紧，等于不抓”的原则，在各方面对学生都抓得紧，只要发现不好的苗头，就及时处理因势利导。在教学工作中我还重视培养小助手，充分发挥他们的作用。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，只要把“心理医生”工作做好、做活、做细，就能达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生是不能急于求成的，对暂时后进的学生我注意尊重和爱护他们。我采取“抓两头，促中间”的做法，利用自己的休息时间帮助后进生补缺补差。不仅指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

三、为你铺满一条洒满阳光的路

有人说成绩好的学生最没有良心，把他教好了，毕业之后没有人会记得你。虽然这句话也有一定的道理，但是对我而言感触有所不同。

“老师，那天您哭了，我当时不知道您为什么要哭，我不理解，我觉得没什么好哭的，经过这几年的洗礼，我终于明白了，是您对我浓浓的情，对我的不舍与牵挂才让您流泪了，我为我的愚钝感到惭愧。谢谢您对我的关心和照顾，我现在已经如愿以偿地考进了我们学校的突飞班。只要能够进这个班，以后都是能够考到重点大学的。在教师节来临之际，真心地祝福您：每天的生活如朝阳般美丽，每天的工作如小溪般顺利，每天的快乐如明星般繁多，每天的一切都那样称心如意。真诚地向您道声：节日快乐！我一定会用最优异的成绩来报答您！”           

这段话是我从一个学生给老师的书信里摘录出来的。看着这段话，往昔我教学生的那一幕又清晰地映入眼帘。他是从外地转来的学生，很聪明。却迷恋上打电脑游戏。在学校里喜欢打电子游戏的学生还是很多的，但是这些学生大多都沉迷在里面，不能够自拔，也因此耽误了最佳的学习时间，我当时心里非常着急，这种事情比较棘手，但又不能够操之过急。我利用周末的时间到他家去家访，了解家庭情况。父母都是农民，经常忙到很晚。于是我抓住他的家庭环境和父母的辛劳为教育契机，找他谈心，引导他结合实际情况谈对游戏和学习的看法，再根据他的看法教他怎么处理好两者的关系。在一次次的教育和督促下，他的电脑游戏玩得少了，休息的时候到操场上跑步，我觉得挺好。他很快适应了班级里生活，成绩和人缘都不错，为了鼓励他，我就顺理成章地提拔他担任班长。读完一年后他要回老家去读书了，最后一次期末考试他考了班级第一。在他就要离开的日子，我们班级给他开了一个欢送会，在这个即将离别的时刻，我终于还是忍不住流下了眼泪，整个班级在那一刻变得格外的安静，大家都沉默了。

和前面提到的那个学生相比他确实是老师心中的好学生，不过好学生有时候也会犯糊涂，也需要得到老师的指点和引导。如果当初知道他喜欢打游戏却不理会，他可能和其他学生一样长时间沉迷游戏；如果在教育的过程中，我不能做到尽心尽力，他也不会在最后那次重要的期末考试考出那么好的成绩。

教育，之于我们，就是一种信仰,一段金碧辉煌的旅程。老师是大桥，为学生连接被割断的山峦，让他们走向收获的峰巅；老师是青藤，坚韧而修长，指引学生采摘到崖顶的灵芝和人参。

曾听年长的教师说过，毕业后的学生往往是当时成绩差的，表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望老师。而优秀生在路上遇见，但视而不见。为什么会这样呢？因为前者在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相等，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。

作为教育战线上的一位新兵，在以后的教育工作中，我会不断总结经验教训，我会秉着“师爱无尘，大爱无疆”的原则，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。