齐聚“五水” 共品“书香”
——参加“五河县首届师生读书节现场会”随感
霍邱县龙潭镇中心小学 刘权生
2011年10月28日,我们一行13人在县教育局陈学武老师的带领下,怀着对新教育的执着和热情,来到了“五水”汇聚的五河县,参加了“读书• 感悟•幸福——五河县首届师生读书节现场会”。本次活动由五河县教育局主办、五河县第二实验小学承办。
一进校门,一块刻着“日有长进”校训的巨石横卧在鲜花绿草之中,赫然醒目。崭新的教室、整洁的校园、热情的接待……再加上空中的霏霏细雨,让人感到清新而又温馨,这就是五河县第二实验小学。五河县第二实验小学是一所年轻而美丽的学校,自1998年建校以来,一直把“一切为了学生的发展,一切为了教师的发展,一切为了学校的发展”作为不懈的追求,秉承“以爱育爱、以学定教、师生共同成长”的办学思路。自2008年12月底接触新教育以来,以营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂等“六大行动”为途径,致力于打造学生向往、教师幸福、社会赞誉、充满“花香、墨香、书香”的“三香”校园。如今已从开始的只有几百人发展到今天拥有教职工65人,教坛新星13人,学科带头人5人,骨干教师7人,骨干班主任4人,在校学生1600多人的现代化学校。
28日上午,本次读书节在教育局张兆猛委员热情洋溢的致辞中拉开了帷幕。接下来,五河县第二实验小学阳光干练的王羽校长作了《到处皆诗境,随时有物华》的报告。她从“我们为什么要强力推进阅读?我们怎样推进阅读?我们收获着什么?”三个方面全面回顾了在新教育引导下师生三年多发生的巨大变化,取得的成绩等。她的报告有理有据,条分缕析。
“我们为什么要强力推进阅读?”王羽校长列出的一组组数据的对比让与会者感到震惊、产生共鸣。如关于国内外青少年阅读现状的对比:中国4.5本、韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。 让所有人感到“用阅读来改变我们的生存状态、用阅读来修炼民族气质”已迫在眉睫。
“我们怎样推进阅读?”关于怎样推进阅读的问题,王羽校长在报告中提出了“推进阅读七大途径”,即:1、阅读资源的开发2、阅读课程的建设3、阅读师资的培养4、阅读机制的建立5、阅读氛围的营造6、阅读活动的开展7、阅读成果的推广。此外她还谈到了 “小学生童书阶梯阅读书目” 的制定。
紧接着,二实小的汇报表演精彩纷呈,特别是英语快乐晨诵《群星闪烁》,体现了二实小“让每一个学生都学得好”的办学理念;亲子诵读《念奴娇·赤壁怀古》,展示了这所学校在亲子共读方面取得的成绩;师生表演《孩子送给老师的请求书》,全面诠释了该校 “师生共同成长”的追求。
短暂的“茶歇”之后,欧明艳、郭茂红两位老师还分别为我们呈现了精彩的绘本课《彩色的乌鸦》和高年级共读研讨课《我要做个好孩子》。两位老师机智灵动的课堂引导、孩子们精彩纷呈的表现,不时赢得与会者热烈的掌声。这两节课集中展现了五河县第二实验小学在阅读指导方面取得的卓越成效,也为我们提供了可以借鉴的范例。
下午两点整,深圳市南山实验学校的副校长、“全球卓越教师”——唐晓勇为大家带来了《行走的风景——我的专业发展路上的行与思》精彩讲述。唐校长近三个小时的报告旁征博引、生动流畅。既有视频播放、也有图片展示;既有理论引导、又有实践操作。通过剖析自己在专业发展道路上的四次成长经历(融入数字化生命环境、我的教育博客之旅、用阅读为生命奠基、在研究中提升自我),让我看到了一位理性工作、感性生活、阳光快乐的老师,感受到了他在专业成长道路上艰辛和快乐。
笛卡尔说:“愈学习,愈发现自己的无知!”回顾一天的所见所闻,真可谓百感交集。有感动、有震撼、有收获,但更多的还是思考:今天的世界已经处于高度信息化时代,知识的折旧越来越快。怎样用优秀和经典的书籍为儿童涂上生命的色彩?如何弥补学生在应试教育重压下的精神缺失、提高我们民族未来在世界竞争中的精神品味?这是我们每个当老师的应该思考并付诸行动的现实问题。我想只能是阅读、阅读、再阅读。尽管它不一定能体现在分数上,更不可能短期见效,但是我相信对孩子的未来成长一定会有功不可没的影响。最后,我想借用王羽校长说的一句话与大家共勉——“梦想在前方,我们在路上。”