美术教育，你不知道的重要性
孙韶璐
(宿州市萧县圣泉乡陶楼小学，电子邮箱：371317549@)
摘要：冲破原有学科界限，打通一些学科间边缘知识的盲点，实现学科间知识的融合及学生对科技联系的认识，孩子整体性、全面性的美术认知，有利于他们对客观世界整体认识能力和横向思维能力的培养，孩子综合应用能力及创新能力的培养，促进孩子学习方法的改变。
关键词: 开发大脑、学科间的融合、锻炼诸多能力
美术教育是培养儿童艺术创作的一种表现形式，在孩子的成长过程中起到不可或缺的作用，它的专业性与孩子的身心发展是相辅相成的，新型的美术教学方式能够促使孩子积极地表现出自己独特的画面，发挥他们的创意性思维，从绘画中开拓自我创新能力，创造具有个性化的美术创作，在教授绘画技术的同时，更重要的是在通过美术这种方式来教导孩子如何去发现生活中的美，教育孩子未来的艺术发展。
一、全面性开发大脑
通过科学研究表明，人的大脑内部分为左右脑两部分，左脑是抽象脑，它表示这语言，记忆，逻辑分析等各方面的思维能力，可以代表一个人的智力发展情况，而右脑则是艺术闹，它则发挥着重要的作用，通过开发它可以发挥孩子的想象力、创作力、创意性思维能力，右脑越活跃，孩子的想象力就越多，艺术的创作能力水平就越强，可以通过音乐、美术、舞蹈等充满审美的艺术来达到左右脑平衡且协调的状态，这才可以培养出一个全面发展的孩子，孩子在未来的学习生活中，也会全面发展，给予孩子一个充满希望的美好未来。
二、想象力的提高
为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？
因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手…这正是想象力的最好表现。
同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫…不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。
三、观察力的提高
当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？
其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。
四．各学科之间的融合
新时代背景下的小学美术教学，需要重视与其他学科的相互融合。小学美术教学有效与语文元素、音乐元素、数学元素、科学元素整合起来，凸显语文的诗情画意、音乐的节奏韵律、数学的立体思维、科学的无限奥秘。将多学科元素的优势和特点融入小学美术学科教学，激发孩子创新思维，在美术课堂上多学科艺术交融、整合与升华，开阔学生视野，激发美术课堂的生命力，提升学生整体素质与艺术修养。
实践证明，美术与其他学科的互相渗透和融合，是现代课程改革的发展趋势。在教学中打破美术与各学科之间的壁垒，突破学科的界限，整合学生的知识，把美术与相关的学科（如思品、语文、音乐与信息技术等）有机地结合起来。这样，不仅有利于激发孩子的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，还有利于孩子综合思维与综合研究能力的培养。美术活动不仅是一种自我表达、自我娱乐的形式，而且是解决学科之间知识整合的最好方式。反过来，其他学科的内容也是艺术创作的丰富源泉，通过艺术与其他学科的整合，常常会带来意想不到的发现。
冲破原有学科界限，打通一些学科间边缘知识的盲点，实现学科间知识的融合及学生对科技联系的认识，孩子整体性、全面性的美术认知，有利于他们对客观世界整体认识能力和横向思维能力的培养，孩子综合应用能力及创新能力的培养，促进孩子学习方法的改变。
有效地联络各学科的相同知识点，提高有效记忆力，提高教学效率和减轻孩子学业负担，推进教学的创新。
有效地激发学生学习美术的兴趣，增强对社会美、文学美、自然美、音乐美的体验与感悟。挖掘更多的发生在孩子身边美术题材，开发足够的整体课程资源。当然，美术整合教学不是大杂烩，而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合。它应该是始终以美术教育本身为根基，广泛的吸收其他学科教学的有益成分去开辟自己的教学新路，唯有如此，美术教学的路子才会越走越宽。
五、情绪的及时宣泄
著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画一小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。
孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、复杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富、颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。
六、绘画过程锻炼孩子的诸多能力
从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥。
从大量的儿童绘画作品和儿童绘画过程中我们可以了解到，孩子绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子想象力的过程。它是由微妙精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造的想象力，再加上手的协调运动和丰富的表达能力组成的。这些能力可是补品不能轻易办到的啊！
七、绘画是一种表情达意的形式
绘画也是一种艺术，它跟音乐、舞蹈一样富有魅力，可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品，都附带了个人感情因素在里面。要知道，没有感情的作品是僵硬死板，无生命力的。所以，要想孩子从小具有艺术细胞，不妨让他试试！当然，“兴趣是最好的老师”也不可忽视。
美术教育不仅开发儿童的创意性思维，还促使动手能力，手脑协调达到平衡，才有助于孩子的全方面综合发展，儿童在自我绘画的创作中，保持身心愉悦，头脑清晰，审美提升，这更有利于促进孩子在其他学科中的更快速的进入状态，寻找有效的学习方法，达到事半功倍的效果，两者密不可分，绘画育人是一种超越了最基本的语言类教学方法，它所提供的表现形式更有利于促进各学科提高学习成绩的作用。
美术教育的重要性，你知道了吗？
参考文献：
1、 义务教育教科书 美术 湖南出版社
2、骈岑. 《 儿童绘画表现能力发展的研究》
3、邓建彪 《不能这样教育孩子》 新华出版社 第16页
4、郝勇 《成才之钥》 知识出版社 第115页
