初中地理课程现状之我见
时间飞逝,自走上教师岗位,十几年来,我一直在农村中学任教。这些年来,因为我是一名地理教师而心有余悸,原因是自从教以来,我所在的学校地理学科的地位一直处于很尴尬的位置,由于地理是非中考科目,平时没有月考,也没有期中考试,只是在学期结束进行一次象征性的期末考试,这就是一学期唯一的一次成绩检查,然而几乎所有的学生还都是在应付,有时监考老师试卷还没发完,就有同学要求交卷,有相当一部分学生交白卷。简直让我们这些地理老师颜面无存,情何以堪!
近几年,我也在不断的思考着这个问题。闲暇时,我会和其他学校同科教师交流,也与家长谈过话、和学校领导交换过意见,总结了一些可能还不成熟的看法。现在就把本人的几点认识表术在这张纸上,如下:
首先,地位不同。在全国都在把素质教育推行的轰轰烈烈的今天,我个人认为,地方性教育主管部门出现了扭曲的、不符合国家的总的教育方针政策的指导,仍然推行着应试教育。各个学校也都为学生的考试分数,总是想方设法的、处心积虑的、挖空心思的找方法、找路子。不少学校的地理老师还反映了这样一种现象:学校安排了地理课程,但都被其他学科“强制”占用了。当然,学校领导知道后也没有做出任何的表态,大概是默许了吧!
其次,传统观念的影响。生活在这个竞争激烈的时代,文凭被一些家长认为就是知识、能力和前途的代表。当然,这种思想也不是现在才出现的,可以说是根深蒂固了。在几乎所有家长的思想中,不仅是地理,只要不是中考考试科目学习根本没有用,只要把中考科目学好,语文、数学、英语等科目考出高分就行了,其他学科太耽误学生的时间,会影响学习的,学不学也不影响孩子的中考成绩,故家长都是无所谓的态度。家长又把这种思想传递给学生,所以现在的绝大多数初中学生根本不想学习地理的思想,有些学生对地理老师都产生抵触情绪和偏见,甚至歧视地理老师,让地理老师自己都感觉自己和其他学科老师相比总有些另类似的,甚为尴尬。
第三,学校的教学观念指向的影响。虽然素质教育已经是现在学校教学的总思想,但是升学的压力任然存在。从大的教学环境来看,在我省,特别是我省的北部地区,很多学校只关注自己的中考成绩,而地理学科又是非中考科目,在一些学校领导的眼中、口中地理就是“负课”的代表,大会小会随口就出,这无形给地理老师也贴上了“负课”老师的标签。故在这种观念的影响下实施的教学,很多学校根本就没有开设地理课,或者为了适应国家、教育部门出台的课标要求,又或是为了对付各级教育部门的检查,在很多学校地理学科现在只是学校课程表上开设的一门课程,至于有没有具体落实到课堂上去完成课标的规定内容,各区域的学校也不尽一致。
第四,专业教师资源的缺乏。当然,在传统的教学形势下,在以前甚至很长一段时间,在很多学校可以说是没有专业地理老师的。之前地理学科很多的大中专院校也没有设置该专业,导致相当长的一段时期地理教师在各个地方都相当缺乏,所以出现补空而且非常乱的现象,比如很多老师自己都弄不明白的问题,怎么去讲授给学生呢?在很多老师的心目中,地理也是可有可无的。只能应付了事吧。让很多人对地理甚至地理教师产生偏见。
在当今的社会环境下,地理已不在是一门“无用”的学科了,而是一门举足轻重的科学了。随着生活水平的提高,人的各种需求出行、旅游等行为不断增加,地理已与我们的生活息息相关。
近期在微信、QQ等各个网络平台热传中考考试改革,地理将成为中考科目。作为一名地理教师,这个消息无论真假,都让我感到兴奋。我相信在素质教育的体制下,这一时刻不会太远的。为此,我建议,不论是教育主管部门,学校、家长还是学生,从现在开始,应该可以改善一下观念了,我们不只需要高分的学生,更需要综合素质高能力的人才。但愿在网络传播的2018年中考改革信息能够推行下去,这样我们地理学科以及地理教师的处境或许能够得以改善,甚是期待!