关于创新教学的思考
创新教学是语文教学中永恒的话题。精心设计创新的内容,拓展创新思维的新视角。既不单纯追求形式,又能激发学生的兴趣;既不急于求成,又能扎实训练,提高学生的语文素养。
小学语文创新教学应当是打好基础前提下的创新,是在语言训练过程中的创新,是有助于提高读写能力的创新。其特点是凭借课文,紧扣语言,展开想象,激活思维,推动联想,在感悟语言,运用语言中创新。对于小学生而言,可通过创新,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。
下面,我结合教学实践谈谈自己的思考。对于低年级的创新教学,平时可以结合教材资源,以多种形式进行写话训练。如:一年级语文教材中有许多生动形象、色彩鲜艳的插图,孩子们很喜欢。给图配文,即看图说话,进行写话训练。学生仔细观察图画后运用以往阅读中学到的知识、语言,完成给图配上一段文字的任务。由于语文书上的图画贴合学生生活实际,富有童趣。学生挺喜欢讲述画面的内容,根据图意展开合理想象,运用学过的好词好句。写出来的故事生动有趣,语言表达能力提高很快。低年级写话的内容应该是多方面的,课本中有许多生成的东西,有很好的句式,可以练习仿写,比如:《四季》、《比尾巴》等,课文里的句式比较整齐,有规律,可以让学生模仿写一写。