“现在的小孩真是越来越难教了！”“现在的小孩哪里像我们那个时候听话呀！”“现在的小孩子都脆弱得很，稍微讲两句，你都会担心他会不会想不开！”“现在的孩子生活质量提高了，学习越来越不用功了！”……关于现在孩子的评价呈现否定的趋势，太多的评论不绝于耳。我们不得不问:到底是什么原因导致了孩子的如此现状呢？
    众所周知，现在的孩子个个都是宝，就算孩子本身智力或身体有缺陷，也还是溺爱有加。是啊，现在计划生育那么近，家家只有一个孩子，最多不超过两个，谁家的孩子不疼爱呢？可是，在这个物欲横流的社会，越来越多人不再安于现状，解决温饱问题已经不能满足他们，他们开始选择外出打工，把孩子塞给家里的老人管教，就这样，一去就是很多年……想孩子了，打个电话嘘寒问暖，孩子没钱了，银行卡转账，孩子放暑假了，把孩子接到城里上班的地方玩耍……这些父母在内心里总觉得对孩子有太多的亏欠，心想好好利用假期补偿孩子吧！于是哪里舍得让孩子写作业呢，总抽出哪怕一丁点时间带孩子出去玩耍，给他们买所有他们想要的东西，回家的时候还会带着很多玩具，衣服，一大包零食……殊不知，孩子们因此而渐渐地养成了乱花钱的坏习惯。 这下好啦，父母都不管孩子学习了，家里的爷爷奶奶更管不了啦！姑且不说现在大多数爷爷奶奶对孩子都特别溺爱，少数爷爷奶奶就算想管，可孩子哪里愿意听呢，他们可是自由惯了呢！况且孩子大了，也知道跟爸妈“告状”了，一些莫须有的罪名就安在爷爷买没的头上啦！结果呢，孩子越来越快乐，成绩越来越差，父母却因管教孩子的观念不同而有了隔阂，孰之过？
    这样的家庭教育，送到学校的孩子会怎样呢？相信聪明的你不难猜到:教育学生难，教育好学生难于上青天！这种说法一点也不夸张，不信你瞧:小明又偷家里的一百块钱来学校话，正被老师训话呢;小红又因为拖拉作业在办公室补作业呢;小刚又顽皮把同学推倒了……所有你想不到的问题都有可能戏剧性的发生，令你啼笑皆非。该怎么办呢？留守儿童的问题越来越严重，越来越不能小觑。作为一名农村教师，看到这些不和谐现象，我也是看在眼里，急在心里。现根据自己的浅显认知，剖析如下：
    第一，家长不能为了眼前的利益而放弃了孩子，教育孩子是每位家长的义务。事实证明，有家长陪伴的孩子人格更加健全，学习成绩也往往不错。有时候，孩子们不需要名牌衣服，也不需要好吃的零食，更不需要好玩的玩具，他们最需要的恰恰是及时的父爱、母爱！陪伴孩子成长，见证他们的喜怒哀乐，人生中也就少了一份遗憾。父母与子女之间的代沟远低于祖孙两辈，更有利于彼此间的沟通，家长还可以解决孩子在成长中面临的困惑和难题，尤其是青春期的孩子们更需要积极的引导。
    第二，面对孩子的问题，家校之间要及时进行有效的沟通。学校定期会开家长会，在肯定孩子成绩的同时，也要对孩子的问题进行交流，总结出导致这种情况的原因，有的放矢，想想解决的方案，及时矫正学生的不良行为或错误行为。帮助代理监护人树立正确的“家教”观念。通过成立“家长委员会”、“家长学校”定期对代理监护人进行专题讲座，召开培训班，使他们了解留守学生的特点，懂得留守学生的心理，以及应该注意的问题。
    第三，教师要尽力培养学生的自律能力。好习惯是慢慢培养的，并非天生。学生的可塑性很强，所以培养学生自律能力也要趁早。平时可以多鼓励学生，甚至以表扬代替批评，这样学生更容易接受自己的不足，愿意去改变。老师适当的期望值，让学生觉得自己很重要，不能辜负老师的期望，说不定“后进生”有朝一日也能成为“优等生”呢！
    第四，老师要每隔一段时间进行家访。通过家访，老师可以更加全面地了解孩子的成长情况，并适时给予一定的帮助，让留守孩子们体会到父爱或者母爱。比如，举行“给留守儿童过生日”等活动，增进师生之间感情的同时，也让孩子心中那份缺失的爱得到填补。相信这样的活动也会让孩子们终生难忘，孩子感动之余，更愿意积极认真地学习，更乐意配合老师，而不会总有叛逆的思想了。让孩子在爱的包围下成长，定会受益匪浅。
    第五，社会应该关爱孩子。避免将一些不良的风气带给孩子们，多将一些积极向上的东西传递给他们。比如，不能将网吧对未成年人开放，不买烟酒给未成年孩子，在孩子面前不说暴力语言、不进行暴力行为等等。孩子们都很小，很容易受到周围环境的影响，因此，给孩子们营造一个舒适、积极向上的环境是非常有必要的。
    第六，家长把好孩子的“交友”关。孩子们年纪很小，对外界的认知还很局限，很多时候可能会是非不分。这个时候，家长要注意了解他们交友对象的情况，如果孩子交往的对象是陋习多多的人，那么家长一定要及时阻止，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，并不是没有道理的，如若家长觉得不以为然，那么很可能自己的孩子也会染上这些所谓的“朋友”的坏习惯。他们相处的时间越久，越危险。相反，如果孩子交往的对象是优秀者，学习态度认真，为人品格优秀，那么久而久之，这个孩子也会变成这样出色的学生。
    第七，政府要加大投资，兴建打工子女学校，改善学生学习的环境。逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。针对当前双亲外出打工的中小学学生双休日和暑假无人监管的情况，结合“农村中小学危房改造工程”、“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件且必要的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以解决“留守儿童”无人照看、学习和安全得不到保障的问题，解除进城务工农民工的“后顾之忧”。同时加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理。建立“打工村儿童扶助中心”，面向所有的在读学生，专门聘请教师来管理学生的学习和生活。可以开展夏令营、社会调查和勤工俭学等多种形式的活动，充分发挥学生的积极性和创造性。 
    第八，班主任经常与父母联系，介绍学生的平时情况，定期通电话家访，跟踪思想教育。一方面向这些隔代抚养者反映该生在校情况，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。其次建立心理有偏差学生的档案。班主任把学生分配到任课老师，实行导师制，让任课老师一起做此类学生的思想转化工作，加强学生的思想品德教育。对学校而言，任课老师也是德育的重要资源，也是心理老师，他们对学生品德发展有重要影响。
    相信通过以上的努力，孩子的未来是美好的，问题越来越小，烦恼越来少，孩子越来越好，这是我们所有教育人都喜闻乐见的。为了这些留守孩子的成长，请大家一起行动起来吧！