在小组任务完成之后，教师要组织小组间进行交流。在这种交流中，由各组长代表本组学生的发言，对学习探究成果进行汇报。在小组汇报之后，引导小组间针对不同小组汇报情况进行交流评价。教师要给学生的一定的时间，使小组之间能够充分就汇报情况进行交流评价，得出中肯的建议。在小组间交流评价之后，教师要对学生小组的合作情况进行再度评价，对合作学习过程中，小组间的不同表现情况，组员参与情况，合作结结果情况等进行全面的评价，通过这个环节，使学生对合作学习效果有个全面的了解和认识。总之，新常态下，小学数学教育中要重视合作学习，要能够通过合作学习改变课堂单一的教育模式，通过合作学习使学生能够积极主动地投入到数学学习活动中，学习探究知识，同时，发展学生的合作意识和能力，要能够是合作学习成为课堂常态，通过教育创新实现教育效果的不断提升。