摘 要:教育应在爱与宽容中进行,对待学生耐心、爱心、关心、包容心缺一不可。想让孩子在充满爱的环境下学习、成长,教师应格外注意自己的言行。孩子的内心是极其敏感,教师不经意间的一个眼神,一句话,带给孩子的心灵感触(或温暖、或冰凉)都有可能让孩子铭记一生。
关键词:爱,温暖,微笑,教育,小学生
引 言:作为一名教育工作者,作为一名灵魂的工程师,在教育事业中我应不断更新自己的教育理念,不断提高自己的教学水平,不断提升自己的职业道德素养。我愿我所教育出来的学生,内心都充满阳光,充满爱;愿我的学生们在充满爱的环境中长大;愿他们都拥有一个幸福、快乐的童年;愿他们可以坚强面对生活中所有的困难,并把自己的快乐、坚强源源不断的传递给他人,成为一个对社会,对国家有用的栋梁之才。我愿为此理想而终身奋斗。
苏霍姆林斯基用一颗热爱教育工作、热爱儿童的火热的心去教育孩子,所迸发出来的无穷创造力和生命力,正是他的魅力所在。
“快乐学习”正是在这样一个温热的爱心下所迸发的创举……
“同学们,上课时间到了!请迅速回到教室,准备上课……”
“同学们,下课时间到了!老师你们辛苦了……”
每次怀抱着课本走在校园里,恍惚之间,会产生时空交错之感。眼前玩耍的孩子是我许久未见的伙伴,耳边传来的声音是好友邀请我参加游戏的呼唤,向着操场奔去的身影是任我肆意挥霍的青春。那渐渐远去的身影清晰而又模糊。直至一声轻微胆怯的“老师好”把我从另一时空拽回。“嗯,你好!”我轻轻点头,迈开脚步走向办公室。
回忆总是美好而短暂的,现实却是残酷而让人恼火的。办公桌上摆放着的是一排排作业本和一本本教材参考书,每天要面临的是一群拥有天使脸庞的“小恶魔”想办法给我制造的各种麻烦,作业本花样百出的错误,考试卷上令人匪夷所思的答案,以及课堂上各种让人抓狂的意外事件。
时常感叹做一名教师真是不容易,不仅要备课,批改作业;还需要时常警惕各种“小意外”,要做到“防患于未然”,于是得时时叮嘱,唠唠叨叨;哦!更重要的是你要拥有一颗强大的心脏,一个永远理智的头脑,处理各种紧急情况的随机应变能力,以及时刻准备着和“熊孩子们”斗智斗勇。
对我而言,这世界上最考验忍耐力和自制力的事:“作业”称第二,何事敢排第一。所以批改作业前,先给自己吃粒“安定片”,免得血压飙升,心率不齐。但这次忘了来颗“黄连上清丸”,糟糕,火气上涌,火冒三丈。
“来,你去帮我把二年级的XXX叫来。”正好有一位来办公室送作业的学生。得令者以百米冲刺的速度冲出办公室,随后整个校园都回荡着他呼唤姓名的声音,真不愁叫不来那个学生。
看着我的学生慢悠悠的走进办公室,带着一脸的懵懂,“安定片”的药效消失的无影无踪。
“知道我让你来做什么吗?”
“…………”
“作业多吗??难吗???”
“…………”
“这样的题目我已经重复说了多少次????你这错的五花八门,什么意思!!”嘭——理智被怒气驱逐出境,火气再也按捺不住。
“…………”一脸无辜。
“…………”看着他一副“泰山崩于前而面不改色”的模样,相顾无言,惟有灰尘轻扬,“去——去把作业改正———”
看着孩子拿着作业,脚步迅速的走出办公室,我忍不住在心里深深叹口气。试问:此愁何计可消除?答:无计。
满心无辜的孩子带着让他无端受了责骂的作业回了教室,我的脑子里却是一团乱。走出办公室,春风拂面,只希望这轻柔的风,可以抚平我满怀愁绪。风,抚平了愁绪,却也唤醒了回忆。
十八年前,有一个小小的女孩,安安静静的坐在教室了,仰着脸,整颗心都是对老师的敬畏,一心只认定,老师——是这世界上最厉害的人。能得到老师的奖励和夸奖,真是一件了不得事,一定要好好表现。可是——外面的游戏真是好吸引人,它总是在叫我出去陪它一起玩;我心底的小秘密,着急的想去找我最好的朋友聊聊天;外面的鸟儿怎么唱歌那么好听啊!真是,一不小心走神了……我,我真的想考试得到100分,我真的想得到老师的表扬,我真的想得到那张奖状……但是它们离我好远好远,无论我怎么努力都碰不到它们。爸爸妈妈说我不认真学习,老师说我上课不认真听课,所以人都在说我不好……我真的,真的有很努力的学习了,每次作业我都认真的写,但是有些题,真的不会,不知道它在说什么,不理解它的意思,我不会写。可是,老师又说:“作业要写齐。”是不是,所有的空白都填上了,就是写齐作业了?就是完成作业了?明天去学校就会得到表扬了?是这样的吧??一定是这样的!不会的,就想办法填上字,嗯,不空白就好了!
偷偷告诉你,我有个琉璃梦,我时常会在梦里过着无忧无虑的生活,周围都是我最爱的玩具,爸爸妈妈每天都陪在我身边,陪着我笑、闹,处处充满着欢声笑语。我想去哪里玩就去哪里玩,爸爸妈妈再也不会因为考试没有得到100分而责骂我,老师也时时刻刻都对我笑,没有考试,没有作业,也不用背书。生活中所有的道路都盛开着鲜花。其实,我最讨厌考试了,我讨厌作业做错时爸爸妈妈生气的样子,我讨厌老师发怒的样子,真的很讨厌……这是我的心里话,我从不愿意往外说的。
每个人的内心想法都不同的,孩子们的忧愁、苦恼、快乐、愉悦更迥异。那一切是大人们不能理解的,他们眼中的大人是不可理喻的,不可交流的,他们的心中时常想着:多么奇怪的大人,跟你说不通的就不说了吧,反正你也不会懂,我还是保持沉默吧!
越是神秘越吸引人,越是好奇越想去一探究竟。我真的很好奇,在独特思维的孩子们的眼中,作为老师的我到底什么样……
“老师,我很喜欢你。你工作很认真、负责,有时候惹你生气,是我们不对,语文老师,以后我再也不会惹你生气了!
“语文老师,我比较喜欢上校长的课,因为校长一进教室就对我们笑,我想多上几节校长的课!
“语文老师,我们以后上课再也不会讲话了,上课再也不会开小差了。我们已经长大了,以后不会再惹你生气了。
“语文老师,你有时候很温柔,有时候却很暴躁。我很喜欢你温柔的时候。……”
看着这样一张张的纸条,我好似看见孩子们站在我面前,轻声细语地向我说着他们的心里话。这群“惹人生气”的孩子们,说起话来有时像大人一样成熟。我将陪伴着他们渡过六年纯真的、金色的童年,在他们往后的记忆里,这六年时光也许会被后来汹涌的海水淹没,也许会记在心底的某个小角落,但若在某个闲暇之余不经意间想起,愿这段时光永远散发着金色的光芒,充满欢乐的气息,拥有柔软的触感。
一张轻如鸿毛的纸条,承载的却是孩子们最真的心灵,一瞬间重若千斤。作为一名教师的我,有什么理由去打破你们的琉璃梦,破坏你们心中对老师最好的印象。
时间在表盘上不停的旋转着舞步。
“语文老师,”突来的声音拉住了我迈向办公室的脚步,“你今天真温柔。”
转过头去,这不是我们班那个说话声音小的像奶猫的小女生,平时害羞的不得了,今天怎么有勇气找我说话的?“老师今天哪里温柔了?”
“语文老师,你今天说话声音很温柔。我好喜欢你啊!”话音刚落,还没等我说话,她就像一只快乐的小鸟蹦蹦跳跳的跑远了。
“语文老师,我也很喜欢你……”身边响起孩子们三三两两的话语,声音清脆,带着喜悦。
理解了学生,所以去爱学生;了解了学生内心的真实,才能更好的教育学生。在教育学生之前,我想,我应改变自己的教育方法:
关于德育,苏霍姆林斯基明确指出,“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要,认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格,全面关心儿童。他说:“如果有人问我,生活中什么是最主要的呢?我可以毫不犹豫地回答说‘爱孩子’。”他提出了“要让每个学生都抬起头来走路”的主张,并努力创设良好的教育环境,“让学校的墙壁也说话”。他同时指出爱不等于无原则的溺爱,应该用严格的纪律和道德规范去要求儿童,并注重通过集体教育培养学生的道德品质。
寒枝解柳意,掩面理妆容。
桃李纷纷立满头。
暖风拂春面,芙蓉两边开。
琅琅书声溢满楼。