一路上有你
--我与《中国教师报》共成长
狮子岗中学 倪琳
2011年毕业的那个夏天，走出了熟悉的大学校门，踏上了未知的工作之旅。对于初出茅庐的我，心中充满了豪情壮志。但是好景不长，三个班的英语教学和一个班的班主任工作让工作经验匮乏的我倍感压力和疲惫。有一天，当我改完了堆叠如山般的作业后而长吁了一口气，伸了个懒腰，意外地发现了《中国教师报》的身影。由此便与之结缘，开始了同行之旅。
那封面赫然醒目的几个字“全国教师自己的报纸”看得我心胸澎湃，有股莫名的自豪感在心中激荡。慢慢的熟悉了她的栏目和风格，我觉得这里是了解教育世界的一扇窗口，为教师专业化成长提供了一个思维跳跃展示的平台，在这里老师们可以驰骋思想，飞扬激情。贴近一线教师生活那一篇篇教学心得、随笔感悟，写得真实而质朴，现实而幽默，让我更加爱不释手，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教学情景，让我一次次的找到了做教师的幸福和做班主任的快乐！枯燥的工作不再，取而代之的是内心的安静与坦然。
因为《中国教师报》，我渐渐喜欢上了写作。这不仅促使自己知识、能力的尽快实践内化，更让我专业水平速度提升。通过坚持不断学习、实践、研训、反思，结合自身的实际，以经验为凭借，积极撰写“教育日记”，捕捉教育瞬间；涂鸦“教育故事”，放大教育细节；记录“听课手记”，评点教学行为；探索“案例分析”，提升教学经验；教学反思，让我更好的自我剖析；心得体会，记录我的偶发偶感偶思。一篇篇随笔、体会、日记，或体验成功，或反思失败，清新自然，凝练生成。因此自己也敢想敢写乐写了，我觉得这一过程是一种深度学习，为自己的专业成长打下了坚实的基础。当一线教师的时候，我就明白了“站在学生的立场，是老师对学生的悉心的呵护、睿智的宽容、真诚期待”。新课程改革实施以来，对新课程的认识还不是很深的时候一直坚持专业写作的我逐渐理解了新课程教学模式，经过实践思考，我的教学成绩也脱颖而出，我的教学水平越发提高了，我受到了领导学生家长的称赞。我知道这离不开《中国教师报》的帮助和熏陶，我要感谢我的良师益友。
因为《中国教师报》，我比从前更加热爱阅读。很多时候我们都说没有时间，不去触碰书籍；都说买书费用大，很少走进书店挑选书籍；都说可以网上看看，忽视了纸质书籍，可在《中国教师报》上，我读到了这样一段话“当教师认可教育这个工作是他的内在需求时，读书就自然成为他的内在需求；当他认可书籍对于一个人生命的意义时，他自然会选择读书为消遣方式，乃至生存方式。”对这个观点深表认同，于是我比从前更爱上了阅读，爱上了纸质书籍。
因为《中国教师报》，我更加深刻体会到教育是个良心活。教育就是摸着良心在做事，平淡无奇的教育才会自然真实。。该上学时就上学，不必披着星光进校门；该放学就放学，学生可以“忙趁东风放纸鸢”；该出操时就出操，不必突击搞什么万人舞蹈；该上什么课就上什么课，而不能让主课老师把音、美、体这些课给“抓走”了。真正的教育就应当在生活中，在每一个教师、每一个孩子的生活里。如果说生活的本质是一种安静与平淡，那么教育就该是平淡无奇的一种过程，滋润每个日子，滋润师生的心灵。老把目光盯着奖状、奖杯的，最终都将跟良心活南辕北辙。
因为《中国教师报》，我变得更加有爱。教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果就会大打折扣。《中国教师报》每天的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟,让我的心灵得到升华。让我更加热爱我的学生，使我更加深刻地认识到，热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的爱的教育过程。
变化说得容易，做出来不易。我想举出从教来两个真实的例子。每到周三，在校住宿的学生都会回家一趟。开学初的第一个周三，我正在洗菜准备做饭，突然听到寝室有声音。按理说，这个时间应该都回家了啊？我边想边朝寝室走去，一看是我班上的名叫周元慧的女孩。我好奇地问道：“你怎么不回家啊?”她害羞地回答：“家里没人，而且骑车要一个多小时。所以我就不回去了。”我又问她晚饭食堂供应不，她说正要准备去小店买方便面吃。哎，又是方便面。二话不说，我帮她锁好了寝室门，带她来到我的房间，就这样我边做饭边和她聊天。她特别害羞，吃饭时似乎放不开，不敢夹菜。我笑着说：“干嘛就顾着吃米饭啊，呵呵，我烧的菜不好吃，我们今晚争取把这些菜给消灭了。”说完，我鼓励她自己主动夹菜。然后，我叫她坐在我的旁边，和她拉起了家常。正如一家人在一块吃饭，边吃边说。她似乎被我感染了，开始和我侃侃而谈，聊起了小学生活和以前的同学们。那顿晚饭吃了将近一个半小时，却让我们的距离更贴近了。寝室一般在八点半左右才通电，于是我把小书桌整理出来，把凳子摆好，台灯打开，让她写作业。寝室来电了后，她怕打扰我休息，执意便要回寝室看书。因为是夏天，蚊子特别多，我在窗户的通风处点了蚊香，把风油精放在了她的枕头处。她有礼貌地说道：“谢谢倪老师。”我笑道：“谢啥？我是你姐，应该的。”第二天早上，我电话联系了她的父亲。得知其父亲和母亲均在市里打工，一年中除了过年那几天其余时间都不在家里。她还有一弟弟在另一地方念小学四年级。因此，常年家中只有她一人。所以她选择了住校。每每回家后，她都要独自烧饭，洗衣，打扫，睡觉。我感慨：十三岁的女孩，在这样的年龄应该是被宠的，那些市里的孩子是多么的养尊处优，而她却要独自生活与学习。我打心眼里佩服她的毅力和勇气。她的父亲说，给她在食堂是交了一日三餐的伙食费，但是每周三和周日晚食堂是不开火的。我没多想，发了一条短信给其父亲：以后的周三周日就让她在我这吃饭，你们不用担心了！随后的每周三周日的晚上，我的房间总能传出一个小女孩清脆的笑声……
冬天里的每周日，有些学生怕周一一大早赶来学校太冷，于是周日下午都会提前来学校。看着他们，我不由地想到了自己当年的住宿生活。在他们的身上，我找到了当年的我。周日晚上食堂是不提供开水的，所以我会主动给他们每个寝室轮流烧开水。于是叫他们把水瓶放在我的房间外。他们是一群懂事的孩子，淳朴的他们总是怕麻烦我，每次都不会主动拿水瓶过来，总说不用不用。这样寒冷的冬天，晚上没有热水泡下脚，被窝里哪能睡得着啊。回想自己当年冬天住宿舍冻得直跺脚的场景，我宁愿多花点时间，也不愿看着她们没有开水用。我逐一的把他们的热水瓶灌满，目的只是希望他们能睡个安稳的觉，第二天也能够准时起床上早自习.至少在这样寒冷而残酷的冬天里，我只希望能带给他们一丝温暖。单纯的他们会记下这点小小的恩惠，每个周日下午我的房间外总是会莫名其妙的多了一些红薯，青菜等。这些匿名的东西让我不得不接受，那一刻，我更坚定了想法：只要我在这里当老师，每年的冬天我都会给你们烧开水！
从事教学五年来，我的每一次进步，都离不开《中国教师报》的牵线搭桥，都离不开《中国教师报》的热切支援，我深深的感谢《中国教师报》。不知不觉中，《中国教师报》陪伴我又走过了一个又一个春夏秋冬,有你在身边我总觉得日子过得飞快过得充实。你那如阳光般的温暖仍在温暖着我一颗年轻灼热的心,你那甘露般的雨露仍在滋润着我一颗求知若渴的心。拿什么来形容你呢?《中国教师报》,你像一座大海的航灯,在我迷茫困惑的时候照亮我前进的方向；你像是我的慈父,教诲我的同时又给予我莫大的鼓励；你更像是我的一位老师,在我最需要的时候你总是给我最新的知识；你是我最好的朋友因为你和我是如此的亲近；你是我的家,是一个温馨的港湾,因为在这里述说的都是自己的故事。每一次你都不会让我的期盼失望，闻着你散发的清香总是可以让我激情满怀,飞舞教鞭走向那三尺讲台。有你，总是可以让我信心十足,让我在这最平凡而又最光辉的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定会更出色！一定可以走得更远更稳健！
