百花园中最艳丽的奇葩
——谈校外德育教育基地的开发
随着教育改革的深入发展,社区教育正以其旺盛的生命力蓬勃发展着,它冲破了学校德育原有的单一封闭的教育格局,卓有成效地促进学校与社会互为依托,双向服务,形成了学校、社会、家庭教育一体的模式,优化了育人的社会环境。然而随着时代的进步,特别是所属地区(社区)状况的不断变化,原有那种配合学校开展爱国主义教育,革命传统教育和“两史一情”教育,开发利用本地德育教育资源,利用所属地区图书馆、少年宫等设施,开办各类讲座、辅导、训练班等做法,尽管目前和将来很长一段时间内都将发挥很大作用,但放眼长远,不论从内涵外涵而讲,还是从形式内容而言,都需要我们进一步丰富,不断创新。
现结合我校工作,就进一步开发校外德育教育基地,谈一些想法和做法。
1、开发德育资源,扩大德育基地范围。
街道内有些单位属于市、县级机关单位,由于特殊原因,要利用它们的德育资源为社区学生服务,有着一定的难度。但是只要我们主动与他们多加沟通,并配合他们一起开展工作,就有可能取得单位领导的重视。如:县交巡警总队它坐落在明珠路上,为了发挥交巡警总队具有的特殊教育作用,让学生了解寿县交通情况,懂得一些交通知识,我经常主动与总队领导联系。刚开始,总队领导说这里是机关单位,按规定是不能让学生进去参观的。一次,我在与他们接触时,听到总队宣传科说起最近他们正在向全县进行交通征文活动。我听了这个信息以后,就主动配合,在街道范围内的学校开展征文,要求学校组织学生参加,评选出十篇优秀征文,然后把征文交给交巡警总队的宣传科,宣传科觉得我对他们的工作那么配合,于是便同意了把总队交通监控室成为街道的德育教育基地,派警官余茂东担任讲解员,他编写好教材亲自安排好时间。今年6月基地向学生开放了。通过警官的介绍和让学生直接观看交通屏幕监控墙,学生们打开了眼界,了解到寿县飞速发展的交通,表示要争做交通安全的先行者和传播者。通过基地活动,学生对建筑设计产生了浓厚的兴趣,开拓了视野,了解到了书本上学不到的知识。
2、 开发居民家庭德育基地资源,延伸德育基地功能。
校外教育基地的活动,要具有丰富性,不能仅仅局限在单位,有特色的居民家庭也可成为学生的德育基地。据我们了解,方振武将军是一位爱国将领,在抗日战争时期为保卫国家与敌人血战到底。这种爱国爱民的精神是值得我们学习的。这个内容在初中的历史教材中有介绍。经过我们的联系,小甸烈士陵园作为了学生的教育基地,给学生讲将军身前如何教育子女和他的爱国故事。许多学生在心得体会中表示要向英雄学习,努力学习,长大为国效力。这种基地教育,是课堂教学内容的延伸,校外教育基地的功能愈加显现。
3、 开发企业的教育资源,丰富德育基地教育内容。
我们与县内著名企业联系,带领学生深入企业车间,了解寿县二水厂,如何走出困境,如何走向兴盛,教育学生要有信心克服它,只有不断努力终会获得成功的道理。
总之,社区就像一个百花园,只要我们用心去挖掘,社区里的教育资源定能为广大学生服务。这就要我们社区教育工作者需要积极探索,努力实践的方向。
实践证明,社区德育基地开展的各项活动,在形式或内容上都应该是丰富多彩的。这些活动的开展,不仅打破了封闭式的教育模式,为基础教育提供了全方位,多角度的教育条件,同时也有利于教育界跳出原有的思维定势,立足社会思考教育。
在校外德育基地开发过程中,我们尝到了因地制宜进行探索和实践的甜头。近两年来社区教育的发展,使政府部门和整个社会对教育的重视程度日渐提高,原先一些不自觉的行为,变成了自觉的行为。教育由教育部门单一因素施加影响,逐步演化为教育部门、政府、全社会诸因素共同施加影响,这种局面的形成,无疑加大了教育力度。这种发展趋势,对教育的社会化亦十分有利。各部门都有自己的特点和长处,我们在建设德育基地时,只要充分发挥这些特点和长处,不拘一格,就能“条条大路通罗马”。
当然,德育基地的开发和活动的开展,仅仅是社会顺应大教育发展趋势的一个方面。教育社会化,要求社会作出更多的响应,而这正式我们社区教育工作者需要积极探索,努力实践方向。
邢应贵 :(2020-09-18 21:38)
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方于金 :(2019-11-18 19:51)
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卢光鑫 :能给人以启发。(2016-01-06 10:09)
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许德凯 :拜读!(2016-01-06 07:31)
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