教育均衡发展的号角已经吹遍了大江南北，可是，农村教师与城市教师之间的差距能缩减多少呢？

农村教师的工作环境及后续发展，农村教师工资待遇等都是考量教育均衡发展的因素。

但目前与城市还有一定差距，我们这里70%的农民都在城里买房，越来越多的孩子去城里就读，他们坚信城里的教育质量比农村好一些。

实行绩效工资后，城乡教师收入差距并不大，关键存在是：生活条件和发展机遇的差距。城乡教师更多的还是隐形收入的差距，农村学校不可能有隐形收入，但城市学校大多都会有。农村的留守儿童过多，不会有家长督促孩子学习，对孩子的教育成了教师的独角戏。

这样的独角戏既辛苦劳累，又没有经济补充，成效还是不明显。所以，现在即使城乡教师的工资一样，主动选择到农村当老师的当然也不会有很多。农村的老师不像城里的老师那样受尊重，城市的生活质量、文化活动、培训学习都超过农村一大截。例如，城里“讲优质课”一个学校一个名额，农村一个乡镇一个名额，评职称时，农村教师自然“吃亏”。城乡教师不平等成了一道难以逾越的坎，“城、乡”往往是区分身份的一个很重要的尺度。谁不希望自己更有身份呢？如果是同等条件的两个人，一个进了城，一个下了乡，也许我们自己可以淡定、坦然。可是别人的眼神和言语，还是会将两人区分得开开的。

不得不承认：城市的快节奏、高竞争，必然会给人有更多证明自己的机会；能让自己更有尊严地活着，能够得到更多的尊重与提升的机会----这才是我们乡村教师的深切期盼。