一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，这就是教师普通而平凡的工作和生活，普通得如一株小草，平凡得如一朵小花。但就是这些小草和小花，为大地增添了几许春色，为人间吐露几缕芬芳。都说教育是爱的事业。而“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。一名教师如果没有对学生深深的爱，那就成了无源之水，无本之木。爱是师生信任的纽带，爱能点燃儿童自尊心的火花，爱能建立亲密无间的师生关系。老师的真诚爱护和信任，能使学生受到鼓舞，促其进步。
李想是班级中一名特别引人注意的女孩,一头蓬乱的头发、一双乌黑的小手、一身脏兮兮的衣服、上课不会听课、从不按老师的要求准备学具和完成作业…… 我对她又气又急，于是批评成了她的家常便饭。但是斥责、命令、罚写……各种方法在她的沉默之下都显得那么苍白无力，让我感到束手无策。
一天傍晚，当我忙完一天的工作走出校门时，天已经黑了。快到公交车站前，我发现马路边坐着一个瘦小的身影，身边放着书包和几个空可乐瓶，是李想！我不由地火冒三丈：“难怪作业完不成，这么晚了还在外面玩！”面对我的斥责，李想低着头，眼泪无声地滴落下来。原来，李想一家来自偏远农村，家里有四个孩子，父母由于文化水平不高，每天只能早出晚归地靠清扫垃圾维持生计。李想每天不仅要等到晚上八点多钟才能回到家，还经常在放学的路上捡拾一些废品贴补家用！了解到这些，我的心为之一颤，多懂事的孩子啊！“吃过饭了吗？”我心疼地说。李想轻轻地摇了摇头。我一把拉起她的小手，来到附近的饮食群，请她吃了一顿晚饭，说：“孩子，快回家吧！在家门口或邻居家等爸爸妈妈回来。”
回家的路上，我的心久久不能平静，家庭的贫困让一个年仅六岁、本应是享受着家人呵护、疼爱的孩子过早地体验到生活的艰辛。我不禁暗暗自责：你了解自己的学生吗？对这种家庭环境下成长的孩子，我的要求是不是有些高了？如果仅以批评指责来对待她学习上的问题，那将给孩子幼小的心灵带来怎样的伤害呀！从此，我对李想的批评指责少了，更多得是宽容和关爱：课余时间，我给她无偿地补课，帮助她解决学习上的困难；课堂上，及时为她准备好学具，并不时地鼓励、表扬她微小的进步；生活中，看着她在寒冷的冬天只穿着一件单薄的毛衣时，我的心里充满了疼惜，发动同事为她捐衣送物，默默地关心她、帮助她，及时帮她解决生活中的困难……捐衣捐物成了家常便饭，俨然把她当做了自己的孩子，把自己的一片爱心播撒在学生的心田。渐渐地，李想见到我时脸上的笑容多了，作业能工工整整地按时完成了，还经常主动找我说说自己的心里话。这一切让我体会到了一个孩子的感恩之心。
六年很快过去了，孩子们毕业了，李想经常回校看我，每一次看到我时眼里都饱含泪水！尤其在我生日那天傍晚，李想悄悄地躲在学校门口，看到我羞涩地说：“陈老师，我没钱给您买礼物，只想对您说一声生日快乐！”我的眼泪差点夺眶而出，幸福一下子溢满全身……
有人说：师爱是春风，轻拂万物生灵；师爱是夏雨，滋润干枯心田；师爱是秋露；折射世间美好；师爱是冬阳，温暖每个角落。一次微不足道的馈赠，竟让一个孩子如此铭记于心！只不过不经意间在她需要的时候稍稍给了一缕阳光，而她却回报给我一轮火热火热的太阳！从没有感受过这么深厚的师生情！
“爱满天下”是我国教育家陶行之先生奉行的格言，也是我谨遵的为师之道。班级中有一位小女孩叫高婵，母亲早早去世，跟着姥姥、姥爷从农村来投亲，家里经济条件十分差，但她学习非常用功，成绩也很优秀。针对这种情况，我主动帮助她向学校提出申请，减免她的书费，平时在每次的表扬奖励时，就多奖励她一些学习文具，如钢笔、尺子、练习本，帮助她解决一些实际生活困难，使她能够更好地专心学习。后来，当得知高婵同学要被送回农村老家时，出于对孩子未来的考虑，我既心疼又着急，几次去到她家进行家访，了解到是因为生活原因时，我毫不犹豫地做出了“把孩子交给我吧，我带她回家”的决定，高婵的姥姥感动得热泪盈眶。尽管尽了自己最大的努力，可是最终也没有留住高婵同学，我的心里至今还充满着深深的惋惜。
有这样一句教育格言：热爱一个学生，就等于塑造一个人才，厌弃一个学生，无异于毁坏一个人才。每个老师都希望自己班级里的学生个个成绩优秀，但俗话说“十个手指伸出来都有长短”，每个班总会碰到那么几个特殊的学生让你头痛不已。我刚接班时就遇到了这种情况，班里的张军同学，上了两年的一年级，到二年级时竟然不认识字，家长没有能力管，把学习的全部责任丢给了老师。面对这种情况，我感到非常苦恼，很多老师都劝我放弃张军，学不会就让他算了吧，不要在他身上白费力气。可我思前想后，既然家长把孩子送到学校，就要对他尽一份教师的责任，而不能因为他接受知识慢、成绩差就漠视他的存在。每个孩子都有他的不足，针对他的这种情况，我暗下决心：一定要把他的成绩提高起来，让他像其他普通的孩子一样尝到学习的快乐。为了张军同学的进步，我不知多少次与他的家长沟通，课余时间，教室里、办公室中总是充满对他单独辅导的身影，我坚持用智慧的眼睛寻找他的闪光点，用亲切的话语鼓励他每一次的点滴进步。一学期下来，张军的成绩从二十多分提高到七十八分，虽然成绩不太理想，但毕竟前进了一大步。这里面有老师太多太多辛勤的汗水。我想：“不抛弃，不放弃。”这句《士兵突击》中的经典台词用在对张军的付出中再合适不过了。
在感动中，我深深体会到：教育是一种特殊的、充满情感和爱的事业，爱学生是教师的天职。作为一名教师，要爱学生，必须全面了解学生，没有了解的爱是盲目的，没有了解的教育是毫无价值的、无的放矢的教育。尤其在面对学生存在的问题时，我们不能一味地埋怨和指责，而要宽容地对待、耐心的帮助，要用尊重的心接触学生，用理解的心解读学生，用关爱的心靠近学生，了解学生、尊重学生、爱护学生、帮助学生，走进学生的心灵，和学生成为真心朋友，让学生从老师那儿感受到真诚的关怀和积极地期望，从而产生对老师的信任和爱戴，形成和谐融洽、充满亲切感的师生关系。
师爱是真诚的、无私的、坦荡的，是师生之间心与心的交流。让我们把师爱化作春风、化作夏雨、化作秋露、化作冬阳播撒进孩子的心灵，用真爱拨动孩子心灵上每一根弦，那么你将听到爱的种子破土发芽之声、美丽绽放之声、成熟收获之声。用真爱走进孩子的心灵，那么我们得到的将是无限的爱的回报！让我们一起感受浓浓的师生情，尽情地享受学生的爱为你带来的幸福吧！
