浅谈音乐启蒙对小学音乐教育的重要性
汪安平
（安庆市宿松县长铺镇中心小学，电子信箱：437221899@qq.com）
摘 要：音乐在我们生活中的作用不言而喻，它不仅可以使人愉悦，培养人的情操和净化心灵，还有助于学生审美和情感的培养。所以，对小学生进行音乐教学的普及显得异常重要。但现实生活中人们过多注重于培养孩子文化知识的学习，认为学音乐无利于学生的学业，从而忽视学生对于音乐的培养。有些学校虽然设立了音乐课，但也只是徒有虚名。我们需要知道，在人的一生中，无论是婴幼儿时期，青少年时期，还是中老年时期，人们都在以不同方式参与音乐活动和受到音乐的熏陶。而同时用音乐来进行胎教，在许多国家已被广泛采用。所以在小学时期对于学生进行音乐启蒙极其重要。同时，教授学生音乐不仅仅是让学生开口唱而忽视技巧和音乐的美，本文将重点阐述音乐启蒙对小学音乐教育的重要性，以及对小学音乐启蒙教育的一些思考与建议，希望能对小学生的音乐启蒙有所作用。
关键词：小学生，音乐启蒙，教育。
引 言
在社会进步的过程中,音乐在提高人民素养和建设文明社会方面起了很大作用,小学音乐启蒙教育在音乐教育领域中的地位开始受到重视。音乐启蒙教育不仅能开拓小学生的想象空间,还能丰富情感,有助于学生的身心健康发展。美妙的音乐能给人们带来情感体验,随着音乐的广泛传播,学习音乐的人也逐渐增多,音乐在提高人民素养和建设文明社会方面起了很大作用。为了提高人们的音乐知识技能和音乐素养,音乐教育更要从小学抓起,小学生的大脑正处于快速发展的阶段,对新事物比较好奇,善于模仿记忆,加强对小学生音乐启蒙教育很重要。
一、音乐启蒙教育对小学生的影响
音乐不但可以缓解小学生的学习压力,还可以使小学生的身心愉悦,有助于小学生的健康成长,音乐启蒙教育在此发挥了重要的作用。
1．开拓小学生的想象空间
音乐是一种看不到摸不着的东西,音乐教育是运用这种抽象的音乐形象化小学生的听觉感悟,由此产生一种视觉印象,以此来激发小学生的想象力。当听到欢快的歌声时,小学生就会想象到自然界中小桥流水、鸟儿歌唱的场景,这种丰富的想象力能激发其对音乐创新的潜能。
2．提高小学生的语言能力和感知能力
小学生在学习唱歌时,需要用语言把歌曲的歌词、旋律表现出来。通过对大量歌曲的学习,小学生的语言表达能力会逐渐增强。同时音乐启蒙教育也提高了小学生的感知力,小学生通过用听觉和感觉来辨别音乐的节奏、速度等,也可以用手、脚、口等肢体的配合来完成,从而开发了小学生多种器官的感知力。
3．丰富小学生的情感
德国作曲家瓦格纳说过,小学生通过对音乐的感知,把自己听到的乐曲传入大脑,并对音乐产生一种易于接受的情感体验。例如,有些小学生在哇哇大哭时,听到动听的音乐,就会安静下来,静静地聆听音乐。由于小学生的思想感情比较丰富,好奇心强,很容易被外界的新鲜事物吸引。学习音乐,能够给小学生带来情感上的体验,有助于丰富小学生的情感。
二、音乐启蒙教育对小学生的重要性。
1．家庭教育方面。
随着社会的不断发展，越来越多的家长意识到对孩子进行音乐早期教育的重要性，会给学生报钢琴班，小提琴班等等。但如果教学当时不合理，对学生采取强制的手段，逼迫学生去完成一个个的学习任务，往往适得其反。家长应该根据学生的身心特点兴趣爱好去给学生选择教学。例如可在他幼儿时期给他听音乐，让它看视频，跟着音乐律动。同时对他进行鼓励，让他学习视频里的动作节拍，跟他讲述音乐背景和作曲家的背后故事，还可以在孩子睡觉，吃饭，玩耍，播放不同类型的音乐，让它伴随着音乐成长。
2．学校教育方面。
学生生活的大部分时间都是在学校度过，学校教学对学生的影响极为重要，同时在学校对学生进行音乐教学，教育效果更佳，这也要求了学校要更加重视和教学方式，要更加科学合理。我国小学生音乐教育特别是在农村小学的音乐教育往往停留在简单的教学生歌唱一首歌曲，部门兼职音乐老师一味地教唱。学生对音乐课简单的理解为唱歌课。因此，音乐启蒙教育对小学生而言尤为重要。
3．学生自身德育发展方面。
对学生进行早期的音乐教育，同时也促进了学生的德育的发展。任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对小学生进行音乐教育正可以为他们的与培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身潜移默化的产生作用。学生的物质生活是父母所赋予的，那么精神生活则应该是音乐所给予，音乐是学生精神生活中所不可缺少的“维生素”。将德育溶入到音乐教育中，使其真正的达到了以情感人、以情怡人的目的。促使他们养成遵纪守法的好习惯以及形成人与人之间的合作的良好道德。
三、小学音乐启蒙教育中存在的问题。
音乐启蒙教育对学生的健康成长是有益的,但学生接受音乐教育的过程并非一帆风顺。
1．家庭教育问题
部分家长忽视了对学生音乐启蒙的教育,有些学生很早就表现出音乐方面的天赋。家长认为,学生学习音乐会影响文化课,在某种程度上把学生的音乐天分扼杀在摇篮里。有些家长对学生音乐启蒙教育的攀比心比较严重,希望自己的孩子能够全面发展,无论学生是否喜欢音乐,盲目报音乐班,完全剥夺了学生的业余时间,如此一来,学习音乐却成了学生的一种负担,甚至造成了学生对音乐的反感。
2.学校教育问题
学校没有树立正确的学生音乐启蒙教育理念,在学校的音乐教育中,音乐课只作为副科,学校对其不重视。在某些偏远贫困山区不仅没有音乐课程,而且这里的学生连国歌都不会唱。这在一定程度上偏离了国家对音乐课程规划的路线。师资及硬件方面也缺乏,有些音乐教师仅仅经过简单的音乐技能培训,对音乐教育规律既不了解,更谈不上知晓音乐教育心理。有些学校连最基本的音乐教学设备都不具有,严重影响了学生对音乐的初步认识和学习。严重影响了学生对音乐的初步认识和学习。
四、对完善小学音乐启蒙教育的思考。
小学音乐启蒙教育是一个循序渐进的过程，我通过对以上问题的分析，提出了以下几点拙见。
1. 家长应树立正确的音乐教育观念。
家长对学生音乐启蒙教育要有正确认识，在要求学生学习音乐之前，应与学生进行沟通，了解学生对音乐是否感兴趣，不要强迫学生。因为没有热爱音乐的情感，就像是无源之水，无本之木一样，遵从学生的心理，生理，学习的规律，是音乐教育的前提之一，因此家长需要和学生多进行心灵的沟通，同时还要以正确的观念来看待音乐启蒙教育。
2. 学校应注重音乐教学质量。
学校应提高音乐教学能力，在进行音乐教育时，优秀的音乐教师总是能把。更好地引导学生能够结合学生的情况，运用不同的教学方法。例如。有些学生喜欢唱。有的喜欢跳，教师应根据这种情况，把音乐贯穿进不同肢体和器官上面，进行全面引导，因此，学校有必要选拔具有高水平的音乐教师，对于现代的音乐教育而言，含笑，先进的音乐多媒体设备，先进的多媒体教学设备，更容易吸引学生的学习兴趣。
首先，教师要注重培养学生的音乐兴趣，可联系生活，采取生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，生活是一切知识的来源，教师在教学过程中要联系生活，例如可以选取与生活有关的音乐材料，要求歌词贴近生活，曲调轻快有趣，同时进一学生，回家后表演给爸爸妈妈欣赏，或者。叫他们一起唱。
其次，在教学时不可以只是照本宣科，要善于利用多媒体技术进行趣味教学，积极调动学生的兴趣，要求学生一起参与到课堂。例如在课上可要求学生一起辨认曲谱，鼓励学生自行独唱，老师要注意学生的心理变化，对学生采取鼓励的方式，给予他们表现的机会，锻炼胆量，激发他们音乐潜能。
最后，教师要注意学生学习音乐的态度，要利用动听的音乐引导学生端正学习态度，在了解。歌曲意义前提下，唱诵。歌曲，利用健康优美，积极向上的音乐情感去。陶冶孩子的心灵，同时积极向学生传达歌曲所表达的精神，教会学生认识演奏歌曲的乐器以及。它们的使用方式鼓励学生进行学习。
总而言之，音乐对人的音启蒙作用极其重要，所以。要重视对于学生的音乐教育，利用家庭和学校不同的环境，对学生进行科学教育。以达到培养学生情感智力，健全人格的效果。
五、结语
音乐启蒙教育对学生来说益处是很多的，只要给予正确的引导和培养，音乐学习对于一个人的一生的影响是深远的，童子功的训练使人终身受益，对目前社会状况来说，音乐不仅是一种艺术。更是一种生活态度，所以想要好学好音乐。这样从小抓起，无论未来将从事何种行业，良好的音乐素养和内涵都会充分发挥其作用。
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