第2课 编辑班级课程表
教学目标:
了解表格的单元格的多种对齐方式,熟练选中表格的单元格,行和列。
教学重点:
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置单元格对齐方式
教学难点:
1、绘制斜线表头,并输入文字
2、设置单元格对齐方式
课时安排:1课时
教学过程:
(一)生活感知,揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习相关知识点。
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。
(一个是上节课大家完成的简易的“课程表”,一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际?为什么? 教师由此引出课题《编辑课程表》。
(二)合作交流,探究方法。
1. 绘制斜线
(1) 教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里? 通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
(2) 教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中,关于“表格”菜单还有那些选项,可以根据选项完成修改么?
根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线: A. 学生按机器分布分组,有问题互相帮助; B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线;C. 有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说明;
(3)学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2. 插入行
(1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理?
(2) 教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A. 仔细看书,认真思考,学生分组探究;
B. 你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;
C. 比一比,看谁完成得最快。 〔教师巡视指导〕
(3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。
(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。扩展学习删除行的内容。
3. 对齐文字
(1) 教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。 根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
(2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。
〔教师巡视指导〕
4. 选中单元格进行对齐操作
(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
(2) 学生按课本要求完成书上的操作
A. 学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误; B. 同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置; C. 教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。 D. 教师提醒完成的同学加以保存
(三)归纳总结,完成建构。