授课人

邹双八

学  科

语 文

学校

宣州区溪口中心小学

课  题

白   鹅

教学目标

1．认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。

教学难点

从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教学方法

阅读法 讲授法

实践法

课时安排

第二课时

教具、实验情况

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习引入：

1、课件示课文生词齐读。

   同桌交流识字记字方法。

 2、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？（课件丰子凯笔下的鹅图片）

3、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（出示句子：好一个高傲的动物！）

（板书）

4、个性化朗读这一句子，齐读这句话。

5、作者从几方面来描写这只鹅的高傲？（板书： 叫声 步态 吃相）

齐读生词 ，巩固生字。

畅所欲言，谈感受。

齐读：“好一个高傲的动物！”

读一读、找一找、画一画

合作朗读，想象—鹅与狗。

字词是构建语文学习的基础，识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解课文内容。

引导学生结合有关语句概括出鹅的特点，并重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，初步感知作者先总写后分述的写作方法。 

二、品词语研读

1、指名读描写叫声的这段话，找出描写鹅叫声高傲的词语画下来，品读这些词语。

2、从作者对鹅叫声的描写中我们能体会到什么呢？

3、正因为它的勇敢尽职，它的高傲才显得可敬，引读：“好一个高傲的动物！”

4、刚才我们学习了叫声这部分，作者拿狗来对比，

我们再来看看写步态这部分，课文拿什么与鹅对比呢？

5、请生用自己喜欢的方式来读。

6、指名两名学生表演，其他同学来当小评委，评一评他们演得怎么样？

7、请小评委根据课文的句子来评评。评议时相机解决：

“局促不安”

“从容”，“大模大样”

课件欣赏“净角”出场的样子，加深理解。

 8、请同学们读第五段，找出自己喜欢的写得有趣的句子读给同桌听听，并说说你为什么会喜欢这句。

9、交流写得有趣的句子，品读这些句子，说说发现了什么？

（板书：三板一眼、一丝不苟，循规蹈矩，不知变通。吃相可笑可爱。）

谁能读出它的高傲？

 10、丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹？

我是“鹅语”小翻译活动。

体会作者对鹅的喜爱之情。

齐读。

  学生自由读这段，试着演一演。

欣赏画面。

男女比赛读一读。

边动作边读这一部分。

 读一读、找一找。

 交流品读。

演一演、评一评。

 读一读、画一画。

学生读狗和鹅的句子。

 联系上下文和自己的生活实际理解词语。

   读中理解词义。

同桌分角色用手指在桌上练练。你打算演什么角色？

学生自由读这段，试着演一演。

分角色读。

  “真是架子十足！”“好一个高傲的动物！”

谈自身的感受。

想象狗叫声，给人感觉害怕。对比写出鹅看门本领高。

有趣的活动彰显个性。让学生独特的感受鹅叫声的高傲。

让学生将鸭与鹅的步态进行对比读，播放净角出场的画面，给学生直接的感官刺激，并指名学生演一演、让学生自己走一走，感受鹅步态的大模大样。

进一步学习理解词语的方法。

抓住重点词语，理解意思，有助于理解句子，读好课。文 

引导学生感受鹅吃饭时的“三眼一板”、“一丝不苟”，吃相可笑可爱。

在整个感悟文本的过程中，还将词语积累贯穿其中，达到积累词语的教学目标。

    文中鹅吃饭的具体描写引导学生读一读、画一画、演一演，引导学生感受鹅吃饭时的“三眼一板”、“一丝不苟”，以及鹅吃饭时非要有一个人侍侯不可的“老爷”派头，体会鹅吃饭时的架子十足。

多种形式的读，让学生在读中体会，在读中感悟。

三、感悟写法

1、全文围绕哪一句话来写的？从哪几个方面写的？

2，再读第二段，看看它与上下文有什么关系？

3、文中表面好像在说鹅的缺点，如：鹅老爷、傲慢、爱白、呆板不知变通、架子十足等，用反语来表达对鹅的喜爱之情。文章把鹅当做人来写也突出了喜爱之情。

4、文章中还写了谁？用鸭、狗来对比衬托表现鹅的特点。

回顾课文。

 自由读第二段。

 再读课文，找出文中看似批评实则褒义的词语

谈自身的感受。

齐读最后一段

了解中心句，总分结构写法。

 采用再读的方法领会文中过渡段的作用，懂得过渡段承上启下的用法。

串联课文，回顾总结。体会作者运用反语、对比等形式表达对鹅的喜爱之情。

四、拓展延伸，布置作业

出示作业，明确要求。

布置小练笔

 1，用＂＿＂画出下列加点字的正确读音．

2，把下面的词语补充完整．

3，熟读课文，背诵自己喜欢的段落．

4，模仿本文的写作方式描写一种你喜欢的小动物。

引导学生细细品味文中词语和句子，在学生感受白鹅的可爱有趣之后，鼓励他们观察自己喜欢的动物，为口语交际和以后的习作做准备。

【板书设计】 13、白鹅

 总        好一个高傲的动物！

（ 过渡段）

分：       叫声   厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫

喜爱之情步态   傲慢      步调从容 大模大样

吃相      三眼一板 一丝不苟