运用信息技术进行意境教学的思考

摘  要：近几年课程改革一直强调创设情境探究式教学，具体怎样操作，让人很迷茫。在北师大教材上，每一节新授课都有很多色彩明艳的插图，怎样利用好这些素材，创设问题情境，是课堂教学的首要问题，近2年时间，我就一直在尝试：怎样运用信息技术手段创造有效问题情境进行意境教学？把多媒体信息技术教学与学科知识深度融合，达到引领我班的学生快乐学习目的，下面我将具体谈谈进行意境教学的感悟。
关键词：     信息   引领    融合   活力
引  言：我一边直接利用插图，进行情境教学；一边思索尝试其它途径。比如视频，比如音频，又或者是使用其它多媒体信息手段。
一、 利用动图创设问题情境
刚开始使用多媒体上课，不会做动画，只好让度娘来帮忙——百度了许多动图，插入课件里使用。
这些动图都是根据教材安排的插图搜索到的，使用效果明显高于书本上的插图，但是动图放大后变形，有一些不清晰，影响了观看效果。比如在教学三年级数学《分一分》，我使用了熊大熊二动图，创设分苹果的问题情境，教学效果明显比其他方式好。借助希沃白板5的图片旋转、平移技术支撑，用短短18秒的时间高效解决了强调“平均分”的问题，加深学生对平均分的理解，便于学生理解分数的意义，突破教学的难点。
          
                         饼干图片旋转强调平均分
在教学《分一分》这节课时，也使用了智能白板的强大抠图功能，选择人人喜爱的熊大熊二动漫形象，创设了熊大熊二今天要来和我们一起上课，老师既给他们准备了食物，又给他们准备了礼物的教学情境，让学生既分一分食物，又分一分礼物。吸引学生积极主动参与教学。在给熊大熊二分礼物时，让学生使用交互式电子白板拖拽功能，激发学生的学习动机，提高学生学习的整体参与度。潜移默化地拓展对分数 的认识： 不仅可以表示月饼的一半，也可以表示蛋糕的一半、西瓜的一半、饼干的一半。这些食物的一半都是学生生活中经常看到的，很熟悉，所有学生都能清楚完整的用数学的语言表达出来。也达到了我的教学目标1，突出了本节课的重点，也突破了教学难点：由具体到抽象的飞跃,学生能够描述分数 的含义，就达到事半功倍的效果。接下来再理解分数 的意义、分数 的意义…就会显得轻而易得。学生学得轻松、愉悦不就是我们教师一直在追求的教学意境吗？
好看的动图或者卡通图也确实引起了学生的注意力，但是也发现动图在课件中不能拉伸太大，否则会模糊不清，影响教学效果。
二、 使用视频创设问题意境
      我们使用的是北师大版教材，教材非常重视情境教学，而信息化教学手段就可以帮助教师创设有效教学的问题情境。特别是教学的第一环节情境导入新课，低年级的学生爱听故事，就用视频故事导入：在教学《一吨有多重》时，用动画视频《曹冲称象》导入新课，学生很快就融入了新知探究，不仅吸引学生积极主动参与教学，而且帮助所有学生创造语感，都能清楚完整的用数学的语言表达出来1吨到底有多重。也达到了我的教学目标一，突出了本节课的重点，也突破了教学难点。
     在复习课里，我也是使用小视频帮助学生获得相关知识认知，顺利展开教学的。比如在复习整理图形与几何内容时，我把有对称轴的飞机、蝴蝶、天坛小视频播放给学生看，直观形象的展示了轴对称图形的特性，也让学生明白了对称轴为什么要画成虚线而不是实线。
三、 利用音频创设教学意境
而高年级的学生学习专注力强，在教学五年级的《分饼》时，直接插入音频《西游记》的主题曲《路在何方》，学生听歌识物，很容易说出对四位主角的印象，也顺利展开了教学活动。  
         
    在教学《立体图形的认识》时，我自己录制音频，向学生抛出问题，同时训练了学习专注力；在教学七巧板的认识时，我设计了动手摆一摆的教学环节，并且在备课时，添加模拟小动物的叫声，作为所要摆出图形的提示音。我在授课时通过播放不同小动物的声音，促使学生很容易的摆出图形，游戏趣味性强，贴合小学生的好奇心理，放大学生的想象空间，给学生提供了动手操作的原动力，训练了学生的听力，教学效果相当好。
         
                              《七巧板》听音摆物
四、借助希沃EN5自带的功能
1.恰当使用希沃一体机自带的计时器功能
  在需要学生快速完成一项学习任务活动时，我会利用计时器的倒计时功能，在3-5分钟里做完十道口算题、记下图形的面积公式、完成一项折叠、涂色的操作任务等等。让学生散漫、拖拉的恶习得到有效的治疗，经常使用计时器会让我们的课堂更加有活力，有效率。
2.蒙层与遮罩带来的惊喜
在使用PPT教学时，所有的答案都会顺次演示出来，教师演示的很艰辛，收到的教学效果不高；而希沃EN5里的蒙层与遮罩很好的解决了这个问题，特别是新授课操作简单，问题与答案都可以提前预设，出现的时间由教学的具体需要确定，老师只需要用手轻轻一擦：问题或者答案即可显现，给学生带来很生动的视觉体验，有效的辅助了教学。
复习课我会采用遮罩的方法，把需要整理的知识随着学生的回答一一点击展示给学生看，这种答案随机出现的小惊喜促使学生对旧知积极回顾梳理，让知识之树根深叶茂。
3.EN5自带的六大课堂活动是最给力的信息化教学手段。
趣味分类、超级分类、知识配对、选词填空、分组竞争、判断对错这六大类课堂活动有多种模板供教师使用，备授课很容易上手，把教与学、练习与测试有机融为一体，极大的调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。
我班学生由很少发言到全体积极发言，都要归功于EN5的六大课堂活动。比如在教学《看日历》时，老师们都知道这是一节抽象难以理解的课，我就借助EN5D的信息手段，营造嫦娥奔月的教学意境，让学生区分大、小月与特殊月。学生手、脑、眼、口并用，很轻松地把知识点都掌握了。
            
《看日历》：超级分类
        4.学科工具的科学利用
EN5里的学科工具也很好用，是教师的好帮手，也可以快速营造教学意境，带领师生解决图形问题，不用费时费力做教具咯。比如在教学立体图形的认识时，会有6个面哪2个面相对的问题，我就借助学科工具里的几何，让学生自己找出相对应的2个面。
         
                     正方体哪2个面是相对的
五、结合班级优化大师及希沃授课助手软件使用
在教学中我不仅使用电子白板创设问题情境，还结合班级优化大师软件及希沃授课助手进行意境教学尝试，这些信息技术手段的运用是教学利器，可以达到事半功倍的效果。对班级管理也很有裨益。
班级优化大师可以及时肯定、激励、评价学生，激励学生主动学习；希沃授课助手解放了老师站在三尺讲台的固定位置，可以站在教室的任意角落，与学生无界限沟通，开展高效教学活动。