浅谈农村中学体育教学存在的困难及对策

凌德宏

（滁州市全椒县黄庵中学   2395211069@）

摘  要：体育课堂教学是学校教育工作中必不可少的一门必修课。在要求学生要“德智体美劳”全面发展的今天，体育课有着其不可取代的重要作用。但是在农村学校，由于受各种因素的限制，体育教学面临着很多困难。如何应对这些困难呢？结合自己多年在农村学校任教的教学经验，谈谈自己的一些认识及解决的对策。

关键词：农村中学 体育教学 困难 对策

引  言

体育课是教育的重要组成部分.是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面，随着教育改革的进程发展，中考体育测试分值的增加，体育的发展在一定程度上受到了人们的注意并引起人们的重视。体育教育在学校的课程安排中越来越重要。但是在农村由于师资力量匮乏，农村学生受家庭环境影响，在兴趣爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项特长外，大部分学生处于无兴趣爱好又无项目特长。加之受学校诸多因素的影响，体育教学开展的过程中面临着很多困难。这就需要农村一线体育教师在教学中针对各种困难找出相应的对策，以便顺利开展体育教学。下面就农村中学体育教学所面临的困难及对策这一问题做相关的分析。

一、 农村中学体育教师在进行体育教学的过程中存在的一些问题。

虽然现在初三体育成绩纳入中考，但是在农村的实际体育课堂教学中，还是存在许多困难。这些困难有主观方面的原因造成的，也有客观方面的原因造成的。主观原因造成的困难主要有：

1.    学生对上体育课缺乏正确的认识。有的学生对上体育课缺乏正确的认识。认为体育课只是跑跑步做做操，没有丝毫的兴趣，比起上体育课他们宁愿回教室去做几道题，还能提高学习成绩。老话说的好：“身体是革命的本钱，健康是成就一切的基础”。诚然，体育课的一大功能就是发展体育运动，增强人民体质。现在许多学生思想上便片面的认为，上体育课的意义就在于锻炼身体或者是在中考体育时能多考点分，所以面对体育课，缺乏应有的激情。

2.    其实它的意义并不仅止于此。除了锻炼身体外，在体育课上，学生可以通过各种体育活动培养自身的许多能力。例如，长跑训练可以锻炼学生的心肺功能，培养学生的意志力；接力赛有利于培养学生团结协作的能力；篮球赛利于培养学生的团队精神，判断分析能力等等。如果学生忽略了这些，必然对上体育课缺乏热情，从而影响体育教学的正常实施。

3.    还有相当部分学生，只注重文化知识的学习而忽视了体育课，由其部分基础科学习成绩比较好的初三。粗浅的认为，体育分值少。这也造成了体育教师教学的困难（主要是影响教师教学的积极性）。此外，还有的教师由于受某些因素的影响，也产生了一些不良情绪。比如面对教学环境的欠缺，教师会觉得无从下手，从而采用“放羊式”的教学方式。

就农村学校而言，体育教学实施的过程中，面临的主要困难还是由客观原因造成的，主要有以下几个方面：

1．由于农村中学条件相对比较落后,体育场地不足，资金短缺，制约着学校体育工作的正常开展。片面追求升学率的问题，重智育轻体育的偏见突出。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场，跑道坑坑洼洼常年失修，学科师资配备不足，体育教师队伍青黄不接。

2．城乡的差别。由于家长思想观念陈旧，很多人都认为体育学习只是学校课程中非常普通的一门课程。对于孩子的成长来说并不是特别的重要，唯学好文化课是唯一，对孩子参加体育活动不重视等因素，在一定程度上使得体育教学工作不能得到社会普遍的关心和足够的重视，给学校体育的决策，管理和发展带来很大的阻力，导致现在的结果就是体育只是做给别人看的，没有什么实际意义。因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。体育教学也就变成了考试科目的附属品，学校体育也就很难发挥他的功能和作用。

3．农村学校的专业体育教师数量很少，学科师资配备不足，体育教师队伍青黄不接。体育教师教学观念落后，在体育教学的方法和手段上不注重调动学生的积极性，忽略了体育真正的功能，训练没有全面系统进行等等。再加上有的体育教师是非专业的，所以在进行教学的过程中更加显得吃力。

4．气候环境严重制约着体育教学的实施。在广大农村学校，体育活动场地全是露天的，根本没有室内活动场地。这就使得体育教学严重受着气候环境的制约，如果气候不好，就无法上体育课，这也从很大程度上影响体育活动的开展。而体育课的教学又是主要以各种体育活动为主，无论是篮球教学、田径教学还是体操等都是以室外教学为主。因此，气候环境的变化也严重制约着体育教学的实施。其实就农村学校而言，体育教学中所面临的困难远远不止上述这些。但是我们也不能因为有困难就选择退缩，面对以上困难，应采取相应的对策来保证体育教学的顺利实施。

5．初三体育成绩，没有统一纳入中考评分标准，专职体育教师工作待遇，好多还达不到国家的规定标准。学校管理普遍存在重文轻体意识。体育教师达不到和基础科教师同等待遇，严重挫伤教师对体育教学的激情。

二、解决问题相应的对策

1．无论是学生还是教师，都要首先从主观上克服所面临的困难。比如对体育课所组织的教学活动有正确的认识。体育教学中的每一项活动除了具有强身健体的功能外，还有许多隐性的功能。比如我们前边提到的长跑锻炼学生的意志力，接力赛培养学生的团结协作能力，体操训练学生身体的协调性等等。所以，学生面对体育教学，应充满激情。配合教师完成体育教学所组织的所有活动。而教师也是如此，不管在教学中面临多大的困难，也不应该退缩，要积极应对，尤其是面对学生对体育教学缺乏热情时，更应及时调整自己的教学策略，激发学生运动的兴趣，兴趣是一个人完成基础任务的内部驱动力，在设计活动时坚持趣味性原则，根据不同的游戏因势利导，潜移默化地来全面发展学生，教师应选择符合学生身心发展特点的教学内容，采用灵活多变的教学方法不断激发学生运动兴趣。从教师灌输学生被动接受的传统模式转化为学生自主学习，合作学习探究学习教学模式，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识和技能从而培养学生良好的身体素质，增强学生的体能发展。组织好自己的教学活动。

2．要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，树立以素质教育为指导的教育教学观。把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率评价学校的不良倾向，要充分认识到学校体育的价值具有终身效益。

3．提高思想认识。要在新课标的要求下熟练掌握教材知识内容，结合课程标准和教学大纲的内容确定教学内容，确定教材的重难点来备课。做足准备。做到“健康第一，以人为本”。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展。全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感。

4．加强体育教师队伍建设。关心广大体育教师生活，落实好体育教师国家规定的标准待遇。调动体育教师的积极性，使他们安心工作。动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍。

5．利用现有的体育设备和条件开展各种教学。当场地器材缺乏时，动手动脑。利用生活资源自制一些简易体育器材。如喝过的矿泉水瓶做“保龄球”，废旧的车胎做“鱼网“等。即丰富了教学器材，又培养学生创新能力。利用一切现有条件创造多种多样的体育活动，丰富体育课堂内容，激发学生学习体育的兴趣，重视学生在体育教学中的主体地位。

6．加强体育场地器材的建设，增加体育经费的投入。

总之，体育教育工作者要从农村实际出发，探索农村中学体育教学规律，制定符合农村学校实际的体育教学模式，以学校体育教学“健康第一的思想”为先导，面向全体学生，增强体质，提高学生健康水平。，相信随着人们对身体健康认识的提高，同时也会提高对体育教学的重视，相信农村学校体育教学所面临的困境将会有所好转。

参考文献

1.    张友达：天津农村初级中学体育教学现状调查与对策分析，天津师范大学，2008年。

2.    付晶晶：河南信阳农村中学学校体育现状及其发展对象的研究，华中师范，2006年。

3.      王玉新：如何构建新型的体育课堂，《黑河教育》2004年03期。