正确对待孩子犯的错误
岔路中心校 胡德海
在平凡的教育教学中,我会常常和家长联系,商讨孩子更好的教育方法,但家长很多都会说:“孩子不听话,老师你给我打!我不会怪你的。”我听了这些话很是反对,即使孩子真的犯了错,并且打了也产生效果了,但我认为打孩子还是有种种恶果和后遗症,没有人会甘心被打,难保孩子内心不会怨恨和不满,渐渐失去自尊自爱自信,让师生之间关系拉开了距离,让孩子失去了很多快乐。师生感情难以真正的亲密,融洽,和谐。
那么孩子犯错误,是不管不问了吗?怎样才能改进学生的错误呢?我在教育学生时做法如下:
一,学生犯很轻错误,只需认真提醒劝说,严肃而坚定地引导,不能带着负面情绪,不能让学生感到我们在生气,发怒,而应让孩子感觉到我在关注他,爱他,要帮助他,让他因为犯错误后得到合理纠正而感到高兴。例如:在面对同学之间产生矛盾时,要先让孩子明白这是不可避免的,将来到社会上这样的事很多,而正确处理人际关系是一种极为重要的能力。与同学出现矛盾,正是练习解决这种能力的好机会,是好事,要冷静面对,然后与孩子一起分析原因,让他们自己找出解决问题的办法。通常孩子会渐渐改变的。
二、对孩子犯一般的错误,劝说没有什么效果时,就要跟孩子商量下次再犯同样错误时的处罚方法,方法由孩子自己提出并接受,下次再犯时,就照此方法处罚孩子,这样就能让他口服心服,明白这是先前说好的,也是为自己好。例如:经常爱在班里说话,捣乱的学生,可以引导让他自己提出再讲话影响同学学习的话,自己就单独一个人座在教室后面角落里一个星期。这样他在一个星期的时间里会认识到自己的错误。再例如:如果学习态度不认真的话,引导他自己提出再不好好学习,两个星期后将带老师到家去家访等。这样他会意识到老师和家长都在关心他的学习,要努力了。对自己提出的这些惩罚,同学们会很愿意去承受,并很快认识到自己以后该怎样去做,慢慢会改变自己的。
三、当孩子犯较严重错误时,对孩子教育要实行“无措误”原则。这并不是说孩子真的就没有错误,而是当孩子犯错误了,我反而感觉真好,因为帮助孩子进步的机会来了,记得有一次我听说我班一名学生张山与别班学生打架了,我便通知他中午12点到办公室来。并没说明找他的原因。当我在12点来到办公室时他已经站在那里了,进入办公室让他座在我对面,引导他自己说出我找他的原因和现在自己认识。我认真倾听后,拿出三个本子给了他,并说到:第一个本子奖励给你是因为你很准时,比我先到。第二个本子奖励给你是因为你找出了这次犯错误的原因很了不起。第三个本子奖励给你是因为你知道以后再遇到类似的事件该如何去处理,那就更了不起了,此时你在我心目中比前更优秀了。果然他再也没有打过架,可见理解孩子,站在孩子的角度,帮助他寻找原因,鼓励他认识问题并去改进,是多么的重要。
总之。在我的理念中,作为一名老师要以孩子“没有错的心态”来对待孩子犯的错误,把孩子犯错误当成好事,当成孩子进步的阶梯。