【摘 要】随着现代科学技术的发展,教学上越来越多的使用班班通技术。它为传统的教学形式注入了新鲜的血液,为教学提供了前所未有的方便。本文从五个方面阐释了语文教学中班班通的使用:激发学生学习语文的兴趣;帮助教师生动的导入新课、介绍背景、创设课堂情境;提高课堂效率,扩大课堂容量;使语文活动课更精彩;开阔视野,点燃梦想。
【关键词】 初中语文;班班通
随着时代的发展,信息技术被更多地应用到各行各业中,促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育工作,因为班班通技术的介入而焕发了新的光彩,增添了更多的乐趣和内涵。
总结这两年来我在教学中使用班班通的情况,我觉得它为语文教学带来了许多的便利。例如,帮助教师生动的导入新课,为课本内容创设生动、逼真的意境,帮助学生理解抽象难懂的内容,提高课堂效率,扩大课堂内容含量等,班班通确实显示了它卓越的功能。
一、激发学生学习语文的兴趣。
常规的课堂教学,形式单一,长时间的学习,使师生都产生了疲倦感,降低了课堂教学效率。而班班通的使用,使师生耳目一新。班班通上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今,可以游览山川美景,可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了,原本枯燥的学习变得有趣了,原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣,他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待,由被动变成了主动。
二、帮助教师生动的导入新课、介绍背景、创设课堂情境。
在没有使用班班通的时候,教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是,老师讲的再精彩,再生动,也很难再现当时的情景,无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文,学生如果不了解背景,就很难理解课文的内容。如《闻一多先生的说和做》、《最后一课》、《木兰诗》、《艰难的国运与雄健的国民》等。使用了班班通后,这些问题就迎刃而解了。学生可以从课件中看到视频,看到图片,听到声音。可以更形象的了解课文的背景,也能为学习创设情境。 例如在学习《最后一课》的时候,学生通过课件,了解了故事发生的背景是普法战争,了解了作者创作这篇小说的目的,为更好的学习课文打下了基础。在学习《木兰诗》的时候,学生通过视频,通过图片,了解了女英雄木兰从小的生活经历、性格特点、英雄事迹,木兰的形象鲜活的出现在了学生的面前。学生不再觉得木兰很遥远,很陌生,而真的觉得她是一个性格活泼,个性鲜明,大胆勇敢,感情丰富的女英雄。在学习《端午的鸭蛋》时,几张端午节的图片立刻就把学生带入到端午的气氛中,学生似乎已经嗅到了端午的气息,学生立刻就对学习本文产生了浓厚的兴趣。在学习《智取生辰纲》这一课的时候,一曲《好汉歌》立刻把学生从现实拉到了过去,他们兴奋而又激动地期待着这一课的开始。在讲《出师表》这课前,用班班通先播放了五分钟电视剧《三国演义》的相关视频,学生一下子就进入到了诸葛亮写《出师表》得情境当中。
三、提高课堂效率,扩大课堂容量。
在传统的教学中,一节课学习的内容是有限的,但是,班班通技术的使用,很好的解决了这个问题。首先,学生的学习兴趣提高了,注意力更集中了,学习效率自然就提高了。其次,因为课件的使用,老师课堂上大大减少了书写的内容,老师无形中可以讲解更多的内容,还可以做更多的练习。最后,学生通过丰富的课堂形式,不但学到了知识,更受到了情感的熏陶。老师可以用班班通上的课件,及时的进行知识的总结、迁移、链接。例如学习《曹刿论战》这课的时候,可用班班通对课文中的重点字词进行总结:一词多义、古今异义、通假字、词类活用。之后,还把知识点迁移到相关的课文上和课外的文言文上,拓展学生的知识面。使用起来真的是方便快捷,而且清晰明了,使学生记忆深刻。更方便的是还可以用班班通链接到历年的中招试题上,对学生进行中招训练。大大提高了一节课的学习效率。
四、班班通使语文活动课更精彩。
有了班班通,语文活动课上,学生不但可以看到丰富多彩的内容,更可以利用多媒体展示自己活动的成果。例如在《戏曲大舞台》的活动课中,学生在班班通上看到了丰富多彩的戏曲,欣赏了形形色色的脸谱,了解到更多的戏曲知识。同时,同学们还展示了自己搜集到的戏曲节目,大家兴趣盎然,这堂课上的生动活泼。在《我爱我家》的活动课上,学生利用多媒体展示了许多有关家的图片,有人类世界的,还有动物世界的。一张张其乐融融的照片,让学生感受到了家的温暖。尤其有些学生还展示了自己一家人的照片,向同学们讲述了与家人的幸福故事,阐释了对幸福的理解,学生更深切地感受到家对一个人的重要性,更加感激父母为自己提供的良好的生活环境,更加珍惜自己的幸福家庭,也更加爱自己的父母、爱自己的家。一个心中有爱的人,一定会成为一个善良的人,他也会把这种爱传播给其他人,带给别人温暖和阳光。在《微笑的面对生活》这一课上,同学们用班班通展示了搜集到的一个个生动的事例和图片,甚至是视频,如断臂钢琴王子刘伟。命运对刘伟是如此残酷!他在 10 岁时因电击失去双臂,可他偏偏爱上了专门为手设计的乐器——钢琴!对于一个平常人来说,这是根本不可能实现的梦想。而刘伟,用他的信念与坚持做到了!他用脚趾,弹奏出了人间最美的音乐。丰富多彩的内容让大家明白,生活中总免不了有一些烦恼、挫折,但要用积极、乐观的态度面对生活,要像贝多芬、海伦·凯勒、霍金、桑兰、张海迪、刘伟那样坚强乐观的面对生活,鼓起生活的风帆,勇往直前。
五、开阔视野,点燃梦想
谁不想拥有一个美好的未来?谁不想放飞梦想,拥抱明天?班班通让孩子们看到了更辽远的世界,为孩子们插上了梦想的翅膀。在《探索月球奥秘》这一课中,学生通过视频了解了月球的知识,人类探索月球的历程,决心要做一名宇航员或航天科学家,让人类的探月活动更进一步。《漫话探险》这一课课让学生了解了张骞、徐霞客、郑和、余纯顺、哥伦布、麦哲伦、阿蒙森、斯科特这些勇敢的探险人物,了解了充满危险的探险历程,了解了征服自然的快乐。有些学生决心做一名探险家,去探索人类未知的世界。《乘着音乐的翅膀》的活动课上流淌着一首首美妙的乐曲,有传统乐曲《二泉映月》、《十面埋伏》,有贝多芬的《命运交响曲》,还有学生最喜欢的流行歌曲。音乐带走了学生的烦恼,带来了舒畅的心情、生活的激情。于是有些学生想要做贝多芬,谱写出一首首动听的曲子,有些学生要像周杰伦一样,做一个才华横溢的歌手。在这样的活动中,学生开阔了视野,进入到更广阔的世界,他们的激情被点燃,梦想插上了翅膀。 我们的班班通内容是如此的丰富多彩,它带给学生的不仅仅是一节课,而是一次次生动的、鲜活的教育,一次次快乐的体验,一次次情感的升华,它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐,让我们的生活更加精彩。希望我们的班班通系统上有更多精彩的内容,让我们的学生更喜欢我们的语文课。
现在,我们不断的提倡教育的现代化,班班通的使用改善了语文教育的现状,增加了语文教学的手段。但是,在班班通的使用过程中也要注意几个问题:要实现班班通与语文教学的整合,首先必须更新教育理念,在新的理念的指导下,让班班通成为老师得力的工具。 其次,要合理安排使用多媒体,或用其导入新课,或用其展示直观的画面,或用其出示重点知识内容,或用其进行延伸训练,或用其渲染气氛,升华情感,需要用时则用。而且并非每节课都用使用多媒体,要看课文类型而定,如果是注重学生基础知识的课文,就没有必要使用,如果是美文
欣赏,就很有必要借助多媒体感染、熏陶学生,以收到最佳效果。 最后,班班通课件要简单实用,不能只求形式的华美,而忽略了教学本身的内容,喧宾夺主,分散学生注意力。语文教学,还要以培养学生想象力,创造力为主。