——记铜陵市郊区教育局2021年“名教师工作室”建设高级研修班赴苏州学习之旅
“姑苏城中逢初夏，荷香一笺访名师。”为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，促进我区教育均衡发展，学习教育发达地区名师工作室建设的先进理念和工作方法，帮助我区名师工作室主持人开拓视野、增强搭建和管理成熟工作室的经验，不断更新骨干教师的教育教学观念，努力打造一支适应我区教育发展需要的高素质名师队伍，近日，在铜陵市郊区教育局的组织下，区2021年“名教师工作室”建设高级研修班一行22人，启动了为期4天（5月26日－29日）的赴苏州学习之旅。
4天的学习中，全体成员通过进校参观、聆听讲座、听课研讨、交流互动等形式，深入“苏式教育”中沉淀学习。苏州各学校先进的办学理念、深厚的校园文化、特色鲜明的名师工作室建设等给学员们留下了深刻的印象。学员们纷纷表示，要将本次所学运用到今后工作室的建设当中，带动铜陵郊区教育向更高、更好的发展目标迈进。
一、人学始知道，不学非自然——与“名校”对话，考察校园文化，遇见美丽校园。
5月26日下午，刚下车的一群伙伴，顾不上欣赏苏州的烟雨温柔，就参与了紧张的学习之旅。我们来到了美丽的苏州市工业园区丰茂幼儿园，丰茂幼儿园以“院子里的故事，故事里的院子”为教育特色，创设了阅读、建构、创美、沙水、创演等丰富的活动空间。在顾菁园长的带领下，我们共同感受了丰茂幼儿园的办园理念以及园所文化。在“自然生活、丰茂童年”的教育愿景下，我们跟随顾园长移步换景，慢慢品读孩子们幸福童年和七彩未来。
27日清晨，研修班成员来到位于苏州古代名桥宝带桥畔的江苏省苏州市吴中区宝带实验小学。宝带实验小学以“承传民族文化，培养国际意识”为办学理念，以“为学生创造自由发展的空间,让每一个学生的每一天都能按照自己的优势去发展”是学校的育人目标，连接着学生、家庭、社会，连接着中华文化的传统、现代与未来，铸造学校的文化个性和精神风范。宝带实小先进的教育理念，一流的办学条件，浓郁的文化氛围，雄厚的师资力量，科学的管理方法，鲜明的教学特色，优良的教育质量，显著的办学成果，使全体成员共同感受到宝带实小孩子们的幸福感。
二、问渠那得清如许，为有源头活水来——与“名师”对话，直击课堂现场，碰撞智慧火花。
5月27日上午，研修班全体成员参与了苏州市小学道德与法治“红色基因”主题教学观摩活动。大家分组观摩了平直教育集团张萍老师的《富起来到强起来》、沧浪教育集团带城实验小学严莉萍老师的《公民意味着什么》、相城区苏州大学第二实验小学潘娜教师的《我们为祖先而骄傲》、吴中区宝带教育集团宝带实验小学张华老师的《我们都是少先队员》。
张萍老师根据学生的学段特点和学科性质，以活动为载体，问题为主线整合学习内容，引导学生自由进行学习搭配和拓展展开学习过程，使课堂更有针对性和实效性。
严莉萍老师通过创设情境、案例分析、小组讨论等方法，从公民身份和基本内涵起始，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，密切联系学生生活和社会现实，强调知行合一，引导学生结合所学和已有阅历主动参与学习，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识。
潘娜教师底蕴丰厚，注意倾听每个学生的发言，以“对话”贯穿整堂课，匠心独运，设计精妙，学习材料集中，紧密联系学生的生活和苏州特色，通过多种形式为全体师生植入中华民族文化的根，着力于培养学生的爱国之情。整个课堂，细细品味，魅力无穷，始终体现了和学生的平等对话。
张华老师结合2020年学校入队仪式及丰富的少先队活动带领一年级的小朋友在体验中学习少先队基本知识，将少先队里的每一个场景，融入孩子们真实体验中，使他们感受到作为一名少先队员的光荣感、责任感、使命感。
四位教师教态亲切自然，稳抓学科特点，在一个个教学活动的组织与设计中，聚焦核心素养，紧扣“红色基因”，引领学生坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信的根基，引发全体观摩人员的思维碰撞。
三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——与“成长”对话，接受思想洗礼，积攒前行力量。
5月26日下午，常州银河幼儿园吴亚英园长带来的《两全原则下的观察——支持》专题讲座开启了本次学习之旅的序章。吴园长结合案例，向我们介绍了银河幼儿园两全原则下观察与支持的做法，把银幼丰富的经验分享给我们，带着学习，我们听着、记录着、感悟着银河幼儿园的优秀理念，同时又反思着，成长着。
5月27日上午，潘娜老师《基于学校文化背景下教师课改的觉醒》专题讲座，从“文化的界定”、“学校文化的塑造”、“我们的实践路径”三个纬度介绍了她和她的名师工作室在学校文化塑造方面的探索与成就。让我们真切地感受着“人人都是德育工作者”，“科科有德育，课课有德育，时时有德育，处处有德育”，思考着作为新时代教师在德育工作中的使命与担当。在讲座中，潘老师还对名师工作室的建设进行了一系列指导。她指出“名师工作室是学习场”、“名师工作室是实验室”、“名师工作室是孵化器”，强调工作室成员要用终身学习的意识合作共享。
是日下午3时，苏州市姑苏区教师发展中心陈建先教授为我们呈现了一场耳目一新的视听盛宴——《论文本质与写作秘笈》。陈教授从论文本质剖析，教给老师们三道论文写作秘笈，即标题要新，论述要透，语言要准。陈教授充满睿智的专业表述及幽默风趣的语言，赢得了各工作室成员的阵阵掌声，其精辟的论述给各位老师以醍醐灌顶之感。
凡心所向，素履以往。28日下午，苏州市姑苏区教师发展中心小学数学教研员蔡宏圣老师为研修班成员带来了专题讲座《从一棵树到一片林——教师专业发展的一种样态》。大道至简，悟者天成。三十多年来的教学之路，中师生的蔡宏圣成长为特级教师，正高级教师，担任了教育部名师领航工程“蔡宏圣名师工作室”主持人。蔡老师回顾了自己的发展之路，分享了成长故事，他对教育事业的热爱溢于言表，对教育情怀的坚守令人钦佩，对专业成长的付出始终如一，取得的教育成就让人叹服。蔡老师联系担任多个工作室领衔人的经历，对名师工作室概念界定、价值取向、团队建设、工作运行、结果评价等方面进行实操性的讲解，讲解中鲜明的案例让讲座灵动鲜活，清楚的范式让引领方向明确。讲座中大家认真倾听，现场只听见学员笔在纸上沙沙的记录声。
讲座明理，对话释惑。每场讲座结束后，研修班成员和专家老师都进行了深入交流。专家老师们及时释疑，认真解读了大家提出的问题，他们睿智的分析、独到的视角、精彩的表述，赢得了现场阵阵热烈的掌声，也引发了大家一次次深度思考。
四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——与“自我”对话，及时反思总结，展望未来愿景。
高山仰止，景行行止。结业仪式上，铜陵市郊区教育局白兆丹局长作了总结性讲话。白局长充分肯定了本次培训效果，分析了郊区教研和教育发展的远景规划背景，要求郊区各名师工作室及时扩大培训成效，尽快完成工作室内部二次培训，并落实落细学以致用，引领名师工作室成为“五有”工作室，促进区域内教师专业成长，提升郊区教育品质。
虽不能至，心向往之。听了感动，看了激动，实则心动。“心动”即“行动”，他山之石，可以攻玉，名师工作室建设的学理更加明确，工作路径更加明晰，参训人员纷纷表示，将学习内化于心、外化于行，扎实推动工作室各项工作发展，不断提升工作水平，助力郊区教育优质发展。行而不辍，未来可期，相信此次研修活动将成为全体研修人员专业成长的契机，我们相信以名师工作室为指引定能发展教师自我，定能在团队中拔节成长，定能遇见更好的未来。
