如何尊重学生的学习过程
教授阶段是上课的主体部分,教学任务能否顺利完成,在很大程度上与教学过程的质量有关。因此,在教学过程中,应尊重学生的学习过程,从学生的主体出发,使学习过程与教学过程一致,促进学生知识的获得。
一·教学新颖,激发学生的兴趣
在教学过程中,采用新颖的教学方式,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,还能让学生牢固掌握知识。比如在教学过程中引入竞赛的形式,运用竞争的心理来调动学生的学习积极性。一般在单元结束或临近期末考试时使用,具体操作为:每学完一个单元,教师拟好题目写在课件上,布置学生分组进行对抗赛,看那组答得又快又准确,并记下各组得分。学生参与激烈的竞赛时,他们的兴奋劲是无法用语言来表达的,这样的教学效果是做题与讲题无法达到的它不仅能考查学生思维的灵活性和敏捷性,使课堂气氛异常活跃,还能使学生的应变能力得到提高。另外,教师还可以采用生动的、适合学生心理发展水平的多种方式。
二·激发学生积极的学习情绪,让学生主动参与学习过程
要使学生的学习兴趣持久、巩固,最好的方式莫过于让其见到自己的学习成果。学习见效最足以使学生感到满意、快感,愿意继续学习。因此,在教学过程中,教师应给每名学生成功的机会,使每名学生都感到成功的喜悦。
1·分层次开展活动,倾向于学困生:教师在平时课堂提问或组织讨论时,要让学困生有发言的机会,且有答对的把握。
2·把拟题的主动权交给学生。平时的小测验或练习,可采用学生试拟题,教师综合考查的方式。这样学生在复习或参加测验时就会信心十足,不在认为试题“深不可测”而产生畏惧感。
三·营造民主和谐的氛围,为学生主动参与创造条件
学生在民主和谐的氛围中学习,心情舒畅,思维始终处于积极的、活跃的状态,敢说,感想,敢问,勇于创新。课堂教学过程应提倡:答错了允许重新回答,不完整允许补充,不清楚的问题允许发问,不同意见允许讨论,教师错了可以批评。在这种民主的课堂氛围中,学生没有被同学耻笑的烦恼,没有被教师斥责的忧虑,学习过程是完全自由的,这样学生才会全身心地投入学习,充分体验学习带来的乐趣。
教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与,使学生的认知与非认知因素均能得到正常健康的发展,使教材的知识结构转化为学生头脑中良好的认知结构,学生的各种能力得到有效的培养,各年龄阶段的心理特征和个性差异和谐的发展,最终使学生在学习过程中获得认知、情感和行为的全面发展,这就是成功的教学过程。