隔代教育之我见
张朝灵
（六安市舒城县城关幼儿园，1666859633@）
摘 要：现代社会，越来越多的人选择了隔代教育，有些是主动，有些是被动，不管何种原因，我们都需要重视隔代抚养，发扬其长处，弥补其不足。
关键词：隔代教养 孩子 父辈 祖辈
引 言：隔代教养作为当前中国教育的一大特点,已是不可回避的现实.潜移默化地影响孩子的成长,对社会产生深远的意义.因此,我们要重视这个现象,让隔代教养扬长避短,发挥积极的作用。
一、现状剖析
1、主动因素
时代的进步给年轻人带来多样化的享受空间，简单地说：“两耳不闻天下事，一心只享欢乐多。”在对待孩子教养方面，选择让自己的父母全方位承担，抱着不管不问的态度，认为祖辈比自己更爱孩子，却没有意识到祖辈给孩子的爱可能会让孩子不能更好的成长，甚至对未来会造成无法想象的弊端！因为祖辈给的爱与父母给的爱是不一样的，对孩子的要求方向也是不同的，这就是隔代的问题。
2、被动因素
现代社会生活节奏快、竞争激烈，再加上二胎政策的放开，父母承受着太多的压力，没有充足的时间和精力来照顾、教育孩子，但与外人和月嫂相比，家中的老人带孩子更放心、也更省心。显然，在承担孩子教育责任和承受工作压力之间，作为父母确实有些无奈。即使知道祖辈对子女的教育欠缺科学，却只能抱着一种心有余而力不足的心态，使得祖辈老人顺理成章地成了抚养孩子的最佳人选。
二、事例描述
1、事例一
我们班轩轩是个特别可爱的孩子，平日里父母工作繁忙，从出生几个月就是由祖母和外祖母交替着带，可以说照顾的无微不至，而我是中班插入到这个班级，当时我就发现这个孩子做任何事情都比别人慢，拖拉的习惯尤为严重，这点我也多次与他家长沟通，父母给我更多的回复就是：工作太忙，什么事都是奶奶们搞，没时间照顾他，还希望老师多指导！而且每次到换季的时候，孩子不晓得冷暖，经常奶奶早上送过来都要千叮咛万嘱咐，什么时候增减衣物，好多次不放心还会再次回来看衣服是否增减，或者就是打电话给老师，为孩子增减衣物。
2、事例二
灿灿有一个妹妹，爸爸在外地上班，妈妈要照顾小宝宝，没有时间顾灿灿，全由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶很宠，要什么给什么，但他的妈妈对他很严厉，在幼儿园的表现我们会经常对妈妈说，一段时间会好一些，一段时间又不行，反反复复，没有明显的变化。
三、实例分析
从上述事例中可以发现,祖辈教育孩子方式偏于宠溺,简单来说就是隔代惯，孩子就是家中的天地，放在手里怕丢了，含在嘴里怕化了，对于孩子的过错可以一带而过， 包办、甚至操控他们的人生，导致孩子各方面发展相对同龄人停滞不前，给孩子买最好的、吃最好的、用最好的,造成孩子从小就缺乏独立自主能力.不利于孩子的健全人格和良好心理素养的发展.过着饭来张口衣来伸手的日子,严重缺乏生活自理能力,经受不住挫折的来临，再加上孩子长时间和祖辈待在一起,对祖辈的亲切感大于父母，依仗祖辈对自己的庇护,任意妄为，不仅减弱了父母在孩子心中的影响力,而且降低了父母教育孩子时的作用。再加上父母工作原因，让孩子缺少父辈的关爱，把所有的关爱寄托都放在祖辈的身上，久而久之，导致孩子的性格与习惯满满向祖辈靠拢，而有些习惯一旦形成，很难改变。
四、隔代教养权衡利弊
1、积极影响
相对于年轻人，老人有更多的时间和精力，对于照顾孩子方面有一定的生活经验，再加上祖辈已是退休年纪，也愿意把所有的心思放在孩子身上，带他们出去玩、一起做游戏、耐心听孩子倾诉，这对于孩子的心理健康和性格的塑造都有一定的优势。现在单亲家庭也越来越多，而老人加入教育孩子，为那些单亲家庭的孩子弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题。
2、消极影响
在现实生活中，越来越多的年轻父母选择了隔代抚养，且疏于亲子间的交流，往往导致幼儿对父母的早期依恋缺失，甚至产生情感危机，在生活中表现出焦虑、抑郁等情绪。另外，祖辈给予的隔代惯是无法替代的，长期的溺爱会让孩子习惯以自我为中心，养成任性、自私的个性，恨不得事事都为孩子代劳，就连吃饭喝水穿鞋这些日常生活中的小事，都不让孩子亲力亲为，让孩子形成依赖、懒惰的性格。祖辈接受的教育和我们的现代教育有很大不同，有的甚至没有接受过什么正规教育。因此，老人在教育孩子时，经常会抱有僵化的老观念、旧思想，常常会压抑孩子的创新精神，不利于孩子的个性和思维方式的发展，如果祖辈的教育方式和理念与父母背道而驰，那么当父母在特定时间照顾教育孩子时，孩子与父母之间很有可能会产生严重的对立情绪，从而引发家庭矛盾。
五、改善隔代教育的建议与策略
1、 祖辈理性教育幼儿
保持积极、良好的心态，和孩子开心相处，凡事讲原则，不溺爱孩子，理性地对待并教育幼儿。例如，当孩子帮助了别人时，祖辈应予以言语上的适度表扬，让孩子意识到这种做法是正确的，帮助别人是一种美德。当孩子做错事或是与他人发生矛盾时，祖辈应首先了解事情的前因后果，如果是孩子的错，要对此进行批评教育，督导孩子进行改正，以后不能再犯类似的错误，如果孩子没有错，则要出面安慰并表扬孩子，不给孩子心理造成不好的阴影。
2、父辈与祖辈取长补短，共促孩子成长
当前，父辈与祖辈对孩子的教育方式存在对立的一面，双方在对待幼儿的教育方面均有各自的优势与不足，因而父辈与祖辈应积极做到优势互补，应提出一致的教育要求，在双方共同的努力下完成对孩子的家庭教育。例如，父辈年轻气盛，做事容易冲动，而祖辈相对耐心好，这时父辈应学习祖辈温柔的说教方式，降低对幼儿的呵斥、给孩子更多选择的空间与自由。同时祖辈应学适当改变自身的教育观念，不成为孩子犯错之后的靠山，在关注幼儿身体和心理健康成长的同时，还要关注幼儿的学习，对幼儿适当提高学习要求，进而使祖辈与父辈的教育要求达成一致。
3、 祖辈更新教育理念及教育的方式方法
祖辈在教育幼儿的过程中，应摒弃陈旧的教育观念，更新教育理念及教育的方式方法。首先，在辅导幼儿学习的过程中，祖辈应提高个人的文化素养，与日俱进，注重培养幼儿各方面的习惯与综合素质，增强孩子的好奇心和求知欲。对于农村家庭，祖辈应做到言传身教，给孩子树立榜样，严格对待孩子的一言一行。其次，祖辈还可以与其他家庭的长辈一起探讨育儿的经验，广泛吸取教育经验，取长处、补短处，积极进取。
4 、祖辈提升个人的文化素养，学习先进的育儿经验
祖辈在教育幼儿的过程中应该跟上时代的发展，不仅要向年轻的父辈们学习新的育儿经验，还要通过各种渠道广泛吸取当前先进的育儿经验。例如祖辈可以通过广播或是电视节目学习现代化的育儿经验，或是购买一些有关育儿的图书，适当学习西方国家的一些先进的幼儿教育经验和教育方法。与此同时，祖辈还应提高自身的文化素养，增强自身文化知识的学习和相关的知识积累，逐渐提高自身的文化水平，以满足教育幼儿的需求。
结束语
总而言之，我们应当更好的利用和改善隔代教育，树立正确的隔代教育观，从而发挥其独特的优势，努力让其变得更加科学合理，促进孩子更好的发展，目前隔代教育在我国已经成为了一种社会风气，走出隔代教育的误区之处是一个非常重要却不容易完成的事情。
我们一直在努力中！
参考文献
著作类
[1]李芳,金科.隔代教育对儿童成长的价值及其治理创新[J].江苏教育研究,2016（31）.
[2]马媛.隔代教育对幼儿发展的 影响及规避策略[J].基础教育研究,2014（05）.
文章类
[3]韩云霞：《新型的隔代教育模式初探》，载中国家庭教育网.
