关心孩子，做孩子们的领头羊

泗县丁湖镇中心学校  谭素华

    作为少先队中队 辅导员、班主任，在这平凡的岗位上，我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作，做孩子们的领头羊，点燃一颗颗赤子童心。

一、在闪光的事业中探索

    自担任辅导员以来，积极向学校有经验的教师学习，汲取他人的经验用于自己的工作，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

    作为一位少先队中队辅导员，我以慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟，并且创造性的开展工作。根据学校实际、学生特点，结合时代的要求，设计、组织班级少先队开展了丰富多彩的活动——争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、文明礼貌小主人系列活动等等。

二、熏陶胜于一切

    古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”而我也始终坚持着“熏陶比教育、管理更为重要”这一理念。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，到达了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室里一站同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

三、真爱每一条“红领巾”

    为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼有的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

四、强化常规训练，促进班风班貌

    良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实地加强学生的常规训练。每学期开始，我都将一年级学生的常规训练当做头等大事来抓。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练时通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。

五、激发学生竞争意识，设立定期评价制度

有目标才有动力。每学期我都根据学校工作安排和班里的实际，拟定知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们的少先队员正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

为了激发学生竞争意识，我从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发少先队员由整体到个人的与外班的竞争意识，培养集体主义精神。

六、重视主题班会与主题队会的开展

为了使每次主题班会与主题队会活动都让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导自己以后的言行，我重视主题班会与主题队会活动开展的时效性。比如激发学生爱国情感的主题队会——《我和五星红旗》，教育学生正确对待金钱的班会——《我的压岁钱》以及培养环保意识的队会——《地球妈妈哭了》等等，让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼，留下了深刻的印象。

七、给孩子展示自己的舞台

    我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨炼、成长。

    如在开展“文明礼貌小主人”这一活动时，我让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作。他们可乐坏了，有的孩子自己找材料排练，有的孩子根据我给的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己做主意，自己做准备，自己搞活动，自己来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。

    作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，而我也将继续为同学们服务着。