人工智能教育对于培养中学生信息素养的作用

胡波

合肥市第八中学 安徽 合肥 230071

作者简介：胡波，1983年1月，男，安徽蚌埠人，本科，中学一级，研究高中信息技术教育和中小学人工智能基础教育

邮寄地址：安徽省合肥市政务区习友路1688号（八中新校区）技术组

胡波 18156987101

摘要：信息化时代，要求学生要具备优秀的信息素养，在教育过程中，教师应注重培养中学生分析信息和处理信息能力，根据我国现在人工智能的发展，结合我国现在对中学生的信息素养教育，本文以提升学生的信息综合素养、培养学生处理信息的逻辑思维两方面，详细阐述笔者对于人工智能教育对于培养中学生信息素养的作用的思考，希望可以给各位教育工作者，在教育培养中学生信息素养一点启示。

关键词：人工智能教育；培养中学生；信息素养；作用

引言：信息素养，是一种可以跨越人文和科学范畴的综合性个人素养，并随着科学的进步和研究的深入不断改变，在研究的在研究信息素养的过程中，不同的科学家、不同的研究角度，对于信息素养的理解，也有不同的概念，但是总结来说，信息素养是认知、技术、操作、能力四个层面的综合体现。在笔者看来，信息素养就是对于信息的意识、处理信息的能力和对待信息的道德观念。以下，是笔者根据自身教育经验，总结出的人工智能教育对培养中学生信息素养的作用。

一、提升学生的信息综合素养

    人工智能，是一种以计算机为基础的，并对计算机进行人脑化处理的一门科学。主要是研究如何让计算机，代替人脑对于日常生活所发生的所有事情，进行推理、学习、思考、规划，并且在计算机上，摹写出人类学家处理复杂人际关系的功能，它主要是计算机科学为基础，并且加以数学控制、运用现代科技让人工智能具备分析心理、学习哲学等能力。人工智能发展的今天，他已经具有了很多，处理现实问题的方法和手段，并且具有“人”的风格。^[1]而信息技术在人工智能发展方面的广泛应用，也证明了人工智能，具有学习语言、模拟生态、挖掘数据、智能检索等。在科学家的不懈努力，并结合人类学家的专业知识时，人工智能走向更加机械化且人工化。由此可以看出，信息技术是人工智能，在生产制造中，不可或缺的一个重要组成部分。在中学生教材中，对于该方面讲述有失偏颇且并不详尽，因此，中学教师在对学生进行信息素养的培养时，应着重在此方面寻找资料，利用人工智能教育，对培养中学生信息素养提高，起到正面积极的教育作用。

第一点，培养学生多种思维方式，锻炼学生信息素养综合性。在日常生活中，信息技术思维和人脑思维是不同的，在信息化的世界中现实生活的所有问题，都可以按照结构化进行分层。^[2]第一层次为，结构化问题。对于结构化问题，都可以运用公式对其进行描述，而它的求解是比较简单的，第二个层次是，非结构化问题。对于这类问题是很难用固定的形式对其进行描述的，它需要运用经验和各种手段来进行求解。第三个层次，是半结构化问题，它介于结构化问题和非结构化问题之间。在学生的中学时期，信息技术课堂上所教授的，知识通常是运用多媒体、网络等技术，其算法和程序都比较简单，是属于解决结构化问题的技术。而人工智能课程则不同，它主要是解决非结构化和半结构化问题技术。在中学时期，学校应培养学生多层次全方位的思维模式，打破传统教育观念，让学生在信息技术课堂上，不仅仅学会解决结构化问题的技术，有效的利用人工智能，让学生们学习解决，非结构化和半结构化问题。这是人工智能教育，在培养中学生信息素养时的重要作用，不仅让学生可以体验人工智能的魅力，并让学生可以在课堂上，学习多种思维方式，最终达到学生信息素养的提高。与此同时，中学生不仅仅培养了多种思维方式，更可以锻炼学生信息素养综合性，因为学生在利用多种思维方式，对同一件事情进行分析和处理时：它对于信息的把控和理解就更加深刻，这样他就可以深层次综合性的解决问题。所以，在中学生信息技术中，加入人工智能教育，对于锻炼学生信息素养综合性方面，是起积极作用的，有助于学生了解智能语言的特征，学习用智能化的思考模式，解决日常生活中，所遇到的问题。

二、培养学生处理信息的逻辑思维

第一点，体会科学家的思想，学会解决复杂问题的能力。人工智能中的很多处理问题的基本逻辑能力，是来源于设计人工智能的人类专家的思想。在中学生信息技术学习中，加入人工智能教育，对于学生们体会人类专家的思维模式和逻辑进程，是有很大帮助作用的。在使用人工智能时，它的求解思路和推理风格是非常具有科学性的，学生在对人工智能进行学习和体会时，可以很大程度上的与人类学家的思路思维进行碰撞，而这种，正面的碰撞，可以锻炼学生分析能力和判断能力。

第二点，了解前沿信息技术，激发学生创造力。人工智能这种前沿科技，对于学生来说，是非常具有吸引力的，让学生体会这种前沿科技，并开拓他们的事业，培养他们的兴趣，从而可以激发学生创造力和想象力，未来是掌握在当代学生手中的，当他们有更好的能力时，那么未来就会更加美好。

结语：中学教师在培养学生信息素养时，应适当的在介绍人工智能知识的同时，拓宽学生的视野，开阔学生的思维，通过让学生体会前沿科技，让学生对于信息素养这门课更有兴趣。加强学生对最新信息的处理能力和对新信息的认知能力和素养，让学生在中学信息技术这门课中，得到更多的知识，并且在人工智能教育影响下，提升培养中学生信息素养的有效性。

参考文献：

[1]孙习涵.周满生:人工智能时代,我们该如何培养创新人才[J].教育家,2018(05):20-22.

[2]吴文铁.人工智能教育对于培养中学生信息素养的作用[J].电脑知识与技术,2008,4(35):2417-2418+2423.