农村小学语文教学中学生朗读能力的培养
培养小学生的朗读能力是小学语文教学过程中的基本任务,出色的朗读能力一方面能够提升学生的阅读理解能力进而更快地掌握课本知识,另一方面也能够直接的反映出小学生语文的综合水平。所以,我们在语文的教育教学活动中应当注重小学生朗读能力的培养,并为学生设立确定的目标;塑造良好的朗读环境,使学生能更够全身心地投入到朗读中;依据学生的身心发展规律来规划学生朗读能力的培养路线。
朗读应该让学生从练习课本基础内容的朗读开始,提升孩子对事物、景物的描绘、叙述能力。从而孩子的听、说、甚至是写作水平都有所提高,我们语文教师更应该重视现阶段小学生朗读能力的培养,从而让朗读能力能够将其积极作用体现出来,更好的推动学生的语文成绩和能力提升。因此,我们应该重视个人教学思想的转变,对孩子的朗读能力进行重申和研究,通过科学、合理的教学方法,有效开展朗读方面的教学活动,从而来提高孩子们的朗读能力。
新课改下的教育观提出,教育教学过程中要促进学生的全面和谐发展。语文课程是小学阶段中的重要学科。学生的朗读能力是学生在语文课程学习的过程中必须要掌握的基本能力。然而,当前的农村小学语文课程在对学生阅读能力培养的方面仍然存在着很多不足之处,学生朗读能力的发展得不到保障。基于这种情景,本文将通过对农村小学语文教学活动中对朗读能力培养存在的具体问题进行分析,并寻找相应的解决策略,以达到提升语文教学中朗读能力的目的。