读《孩子是如何学习的》有感

许洁

适合孩子的学习方式需要充分调动孩子的自主学习的主动性。教育应该围绕孩子的处境和感受去展开，教育者对孩子起到的只是小部分的辅助作用。本书通过对儿童现状的分析，我们可以发现传统的教育形式不仅不利于儿童的学习，而且会阻碍他们的学习，使他们的学习变得被动。因此，作为教育者，我们应该给予孩子更多的信任和时间，这样他们才能找到最合适的学习方式。

当我们在学校学习的时候，我们经常遇到这样的问题:我们为什么要学习这些东西?学习这些东西对我们有什么好处?这种想法或多或少会影响我们对学习的动机。当老师在课堂上告诉我们知识的时候，我们会有一种被灌输的感觉。有些人称之为填鸭式教育,在课堂上，一个字不会写老师会让我们多写几次,直到我们理解,记住为止。

我们现在都知道，死记硬背不仅效率低下，而且会影响到学生的学习积极性。但说到底，这种教育的根本问题是什么?事实上，这涉及到一个简单的逻辑，那就是，当我们学习一些东西的时候，是我们学到的还是老师教我们的?在作者看来，很明显，只有当我们对一种知识充满好奇心的时候，我们才会以开放的态度去学习，并且积极地学习有关这类知识的一切内容，这就是我们自己主动去学习的东西。因此，许多传统教育的错误在于:教育者往往过于注重自己的教育方法，过于相信自己可以教给学生知识，而忽视了学习者最重要的学习方法。也就是说，要充分尊重和信任孩子自己的学习能力，我们作为教育者，需要提供必要的帮助和指导。

在《孩子是如何学习的》这本书中,作者列举了许多关于儿童行为观察记录,通过了解孩子们的情况,分析儿童学习困难的原因,最后提出了“教育儿童”的观点是一种信仰,本书作者认为人性是一种研究的动物,所以不需要教育者干预太多,只需要给孩子们充分的信任和时间就足够了。

接下来，我将从以下这两个个角度欣赏这本书的内容:孩子们在学习中遇到的困难是什么?我们该如何帮助他们?正确的学习方法是什么？

总结一下孩子们的学习困难。在作者看来，孩子们学习的第一个困难是世界是如此的陌生，以至于很容易忘记熟悉的东西。我们在这一点上强调世界的整体性和儿童的遗忘性。学习的第二个困难是缺乏信息。我们总是认为孩子们首先学习简单的技能，然后学习复杂的技能。事实上，孩子们在切割之后首先要对一项技能和一个概念有一个全面的了解，然后才会认真学习。

对大多数教育者来说，纠正孩子的错误行为和习惯似乎是一种正常的教育方式。因为，在他们看来，一个孩子的错误习惯，如果不纠正，将影响孩子的生活。但在作者看来，孩子会纠正自己，别人的纠正不仅没有帮助，而且会使孩子慢慢失去纠正自己的能力。
    最后，这本书讨论了过去三种错误的教育行为，它们是:强迫教育行为、纠正教育行为和设置教育行为的学习时间表。这些教育行为会阻碍孩子们的学习。

通过这些错误的教育行为，作者得出结论，孩子的教育是一种信仰，教育者唯一能做的就是对孩子有信心，为孩子提供必要的帮助和指导。面对现实，许多教育者总是提出各种各样的新方法和新观点，却很少从孩子的角度去考虑他们所面临的世界是什么样的。从这个角度理解儿童是一切教育的根本出发点。如果教育者能够充分理解和观察孩子，像作者一样把教育当作一种信仰，相信孩子自己独特的学习方式，那么这种落后的方法可以与学校教育相结合，探索一种更合适的教育方式。