浅谈班主任如何搞好班级管理
班级是一个学校的基本单位,每个班级都是具有个性和共性的,而这个性往往是由班主任所赋予的,也就是说班主任对于班级的管理方式将会给班级确定一定的个性和风格。那么班主任如何搞好班级管理呢?以下是我在几年班主任工作中的体会:
一、加强班级常规管理,形成良好的班风。
1、创造良好的班级“第一印象”。班主任主要做以下工作,(1)每学期开学召开家长会(2)精心设计教室的布置(包括板报、宣传画等); (3)报名时通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生初步体会为集体服务的光荣.(4)开学第一周举行“新学期,新打算”主题班会,使师生之间、学生之间尽可能迅速地互相了解。
2、建立平等的同学、师生关系。师生在尊严上人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的同志和朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重,尽管每个学生都是作为个体存在的,思想品德有优劣之分,智力水平有高低之别,性格情趣亦各有不同,但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感,使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊,从而形成真正的平等意识。
3、确立班级共同的奋斗目标,形成共同的责任感。班级制定了鲜明具体、生动感人,能激发每一个学生的责任感和荣誉感的班级目标。同时在个性特长方面不断获得发展,成为有知、有情、有艺、有序的全面发展者,使学生感到;“这是我们的目标,而不是老师对我们的要求。”一方面考虑目标的多样性(学习、纪律、劳动、体育),另一方面班主任以身作则,坚持和学生一道实现目标,使这一目标成为一面旗帜,引导着集体不断前进。
4、培养学生干部和积极分子。首先,让他们意识到班级好坏同自身工作的关系,以及带领全班同学共同进步的重要意义,树立为班集体服务的思想,摆正自己和同学的关系,团结互助,并以自己的模范行动去取得全班同学的信任;其次,帮助班干部明确自己的职责,班主任要经常和班干部一起分析班级情况,指导他们制订班级计划,弄清执行这些计划的有利条件和不利因素以及可供选择的办法;第三,为了让更多的学生有锻炼的机会,定期轮换班干部、在学生干部轮换时,注意做好学生的思想工作,宣传调整、轮换班干部的意义,清除对免职学生的偏见和压力,继续发挥他们的积极性,使班级核心力量更坚强。
二、以活动为载体,促进班级健康持续发展。
为了进一步加强学生的自我约束、自我发展、自我管理能力,使班级管理系列化、科学化。班级制定并坚持开展各项活动。
(1)每天一训。首先结合校训提出“尊师友爱,勤学守纪,团结互助,文明卫生”的十六字班规,促进良好班风的形成。
(2)每周一则“名人格言”。先介绍格言对促进伟人成长的事例,以激励效仿。每天一读使学生朝夕对晤、自我促进。
(3)每天一则《班级日记》。由值日班委轮流记。
(4)每日课间安排学生进行丰富多彩的活动。如跳棋、象棋,和游戏棋等。
三、创造健康的集体舆论,培养优良的学风。
强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量,不仅能提高学生辨别是非的能力,形成集体荣誉感和良好习惯,而且能增强个人的教育力量。
(1)班主任要注重不断创造健康集体舆论,把自己对某一学生的关心、表扬、批评,转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评,使学生会真切地感到集体的存在,感到自己与集体融为一体,是不可分割的联系,因为自己的一言一行都影响着集体,同时也受着集体的注视。有了进步,他会赢得全班同学鼓励的掌声;犯了错误,他会感到、全班同学谴责的目光。
(2)班主任首先自己工作积极、认真、团结协作。其次,引导学生制订必要的班级规章制度。学生制订,严格执行,经常检查,及时总结,进行评比。
(3)针对班级个别同学出现的问题,讲清道理。
(4)利用榜样的方法。经常倡导宣传班级典型思想、典型人物和典型事件,使班级成员有模仿比照的对象,并把他落实在每一个班级成员自己的行动上。
总而言之,班主任工作是艰辛而持久的,这就要求广大教师在工作中不断的实践、探索和思考,从而探求出更多、更好的方法。