爱心、信心和耐心是转化后进生的有效办法
泗县刘圩镇四山小学 于礼洋
转化后进生是班主任工作的重要一方面。
后进生之所以落后,是诸多原因形成的,如何对待后进生,却是一个很重要的问题,如果引导不好,他可能会自暴自弃,破罐破摔;如果引导得好,他也可能改变落后面貌,有所上时。因此,做好后进生的转化工作是老师的神圣使命,是班主任不可推卸的责任。那么班主任应如何做好手进生的转化工作呢?
一、做好后进生的转化工作,对后进行要有爱心
做好后进生的转化工作。对后进生要有爱心,这是转化后进生的基本点。后进生由于这样或那样的不足,甚至缺点,往往受到批评或不被重视,甚至轻视。他们很自卑,对老师和同学们的态度比较敏感,往往更需要得到别人的关心、理解、认可和平等对待。他们也有上进心,甚至有特点。因此,我们不应把他们拒之受的大门之外,而要让爱的阳光酒向他们,爱他们,就会赢得他们,他们会因此敬爱你。而向你所期望的方向发展,从而为转化工作辅下了成功的第一步。
孙小康同学就是一突出的例子,他数不通,字不识,破坏纪律,打人骂人,是一个有名的“老大难”。从一年级就是这么推上来的,上了二年级后,依然如故,他每天都要闻出一些事端来,弄得老师和同学们不得安宁,对他,我没有表现出反感,也没有直接批评,而是摆出理解的态度,问:“我知道你的基础太差,听不懂是不是?”他没有想到我竟然和颜悦色,于是点点头。我接着说:“心里发急吧?”他不好意思了,看得出他的抵触情绪在化解。“难怪你在课堂上坐不住。”他忙挠挠头,说:“是的,我知道我的坏毛病多,我慢慢改。”我笑了,说:“我相信。”这以后,我特意安排能跟他坐得来的一个同学与他坐同一桌。他爱打乒乓球,我就让他参加了学校的乒乓球队,发挥自己的特长。后来,我时常让他到我的办公室帮助做一些力所能及的事,让他感受到在我的心目中不是坏学生,多是关心他,慢慢地他有了转变。
二、做好转化后进生的工作,对后进生要信任
做好后进生的工作,对后进生要信任。这是转化后进行的催生剂。“你信任人,人才对你忠诚。”老师相信学生,就会得到学生的信任。学生因为老师的相信而增强学习的信心和勇气;信任学生,就会唤起、增进和保扩学生的自尊,学生会因受到信赖而羞于犯错误。他不愿辜负老师的信任,特别是后进行,他们如果感到老师不信任他或嫌弃他,他可能会从此自暴自弃,可以说,信任学生是感化学生,使学生朝着好的方向发展的催化剂。
张跃就是一例,有一次,他在纸上写字骂本班的一个同学,当我了解到这个情况后,就及时找他谈话,他否认这件事不是他做的。看出他的态度局促,对这件事已有认识。当,我就未揭破这层纸。过了几天,他主动来找我,承认了自己的行为,也向同学承认了错误。并说我是那样的信任他,他很内疚。我对他说:“其实情况我已了解,但我还相信你,我相信你是有头脑的,不过是一时糊涂罢了,我也相信你会认识到并有改正错误的勇气。”他很感动,表示以后不再添麻烦了。
三、做好转化后进生的工作,对后进生要有耐心
做好转化后进生的工作,对后进生要有耐心,这是转化过程的恒温箱,后进生的转化工作需要耐心的工作。后进生的转化工作本身也是一个漫长的过程,对学生是其信心、耐心和智慧的考验。遇到学生的反复,老师绝不能轻易发火或不分青红皂白加以训斥,或表现出不耐烦。要冷静地分析有原因,寻找对策,动之以情,晓之以理,宽严适度,从而帮助后时生度过转化过程中的反复期,最终结出巩固。老师在这一过程中的细致和耐心,就像是恒温箱,使学生始终感受到老师对他的爱和期待。
我对待上术张小康同学就是一例。针对张小康同学的反复,我每次都先了解情况,或淡化处之,或旁敲侧击,或委婉批评。有一次地打本班的一个同学生,在我沉默目光注视下,他慢慢地低下了头。最后,他承认了错误,并请求我不要告诉他父母,我同意了,也未再多说什么。后来他基本上已没有以前的那种恶习了,学习也努力多了。