教学是艺术 艺术在于创新
-------历史教学行动的探索
国家的发展离不开教育,学校的发展离不开教师,学生的发展更离不开教师,教师在教育教学中起着举足轻重的地位,有什么样的教师就会有什么样的学校,从而影响着学生的成长和发展。教师可谓引领着一个国家的未来。
一、 要提高教学质量,关键是上好课
课堂教学是教学工作的中心环节,历史教学必须以课堂教学为主,因
为课堂教学能充分发挥老师的主导作用,学生的主体作用,更多的让学生参与进来,形成良好的互动,这样学生才能对历史感兴趣,只要学生的积极性被调动起来,那课堂教学就是艺术了。为上好每一节课,我在课下都要做大量的准备工作,不仅要备课,还要备学生,要考虑到课堂上可能发生的一切情况,要考虑到学生的实际现状,才能做到因材施教,循循善诱。课堂时间只有45分钟,要充分利用好这一节课的时间,合理安排好教学工作,向45分钟要效益。课堂就是主战场,打好课堂这一歼灭仗,让学生掌握历史基本知识,从而升华到论从史出,史论结合,这样会收到意想不到的效果。
二、做好教学时间的延伸――-开辟历史第二课堂
第二课堂是指凡属于第一课堂以外的一切有计划的教育活动,它是课堂教学的延伸、补充和发展。历史第二课堂不受多大的限制,有极大的灵活性。比如
1、我和历届同学们都一直在办一本小杂志《中学历史第二课堂》,把历史掌故、师生作品、学法指导、易错知识点展现出来,提高了学生对历史学科的兴趣,自然教育教学质量就会有很大的提升。
2、举办历史小话剧,让学生有穿越之感觉。去了解和体会当时的社会情
景,以激发学生探究历史的兴趣。
3、 组织学生观看历史体裁的电影,用直观的音像加以教育和感受当时的历史。
4、 带领学生到有文物古迹地方去参观,让学生亲自感受百年乃至千年的历史原貌,加深对历史的印象。
5、 带学生去采访一些历史专家、文物工作者、村里的老人等,从他们那
里会学到诸多课本上没有的知识。(如民间故事、民间传说等等)
第二课堂有第一课堂无法替代的作用。所以开辟第二课堂好处多多,当然要注意有计划有目的有引导,不能散漫,否则达不到预期的效果。
三、历史教师必备的心理素质
以人为本,构建一个民主和谐的学习环境,教师要学会用心去听,听是心与心的碰撞,爱与爱的交流,情与情的融合, 积极主动而又耐心地去听学生的理想、学习和生活上的琐事,才能真正了解一个学生,从而“对症下药”;教师还要有一颗宽容的心,因为学生的想法,学习成绩,学习态度,家庭环境都不一样,不能用一把尺子去衡量,做学生思想工作要“有的放矢”。学生中也总有那么几个学习成绩差,还经常违反纪律的,其它问题也不少的。作为一名教师要做到严厉与怀柔相结合,平时多关注他们,那怕他们有一点闪光点,也要及时表扬,鼓励,让他们找到一点自信和自尊。这样对一个后进生的转化是很有好处的,千万不能“一棍子打死”、“盖棺定论”。因为学生的思想可塑性很强,学生一旦转化过来,教师可谓“功德无量”。要坚信学生是可亲可爱的,学生是丰富多彩的,学生是可以学好的。这样师生关系融洽,利于学生的成长,又何愁教育教学质量上不去呢。
四、培养学生的创新精神
“创新是一个民族的灵魂”(江泽民)。我们的学生有两个优势和两个不足:学生的文化基础知识扎实,学生的应试能力也比较强,但是实践和创新能力较差,要转变这种情况就需要考试制度的改革和课程的改革,变应试教育为素质教育。在新课改大潮中,我也在探索新的教育方法,有成功也有失败,如我在历史教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生对一课历史知识“有中生有”,让学生去发现去想象去创新,对历史知识再挖掘;同时也让学生“无中生有”,利用自己对历史知识的储备,尝试相关历史知识的综合运用,尝试论从史出、史论结合。变学生被动学习为主动学习,由重结果向重过程转变,只要过程完善了,结果会不言而喻的。在整个历史教学中,要让学生感知、概括和应用,从而揭示历史事件的发生、发展和变化。
五、几点具体做法
1、运用教材插图巧设问题如地图、漫画、图片等
2、教法灵活多变如边讲边练,谐音记忆,歌谣记忆,联想记忆等等
3、中外关连,同一时间中外发生的重大事件,事件有相似的也有不同的等。
4、利用典型事件探究中西差异。
5、高考复习,特别注重基础知识,把握考纲作息,梭理线索,构筑框架。点线面结合。要把思考贯穿始终。
总之,历史教学方法各人有各人的方法和套路,风格迵异,都殊途同归,目标一致。教学是艺术,艺术在于创新。在以后的历史教学中,我会积极的学习,经常参加校际间的交流与合作,提高自己的历史素养和业务能力。几十年来与学生在一块学习生活,也感到自己还年轻,不知老之将至。献身于人民教育是我的初衷,在杏坛工作无怨无悔!