历史教学核心素养“家国情怀”的培养与教育

      有国才有家，中华各民族共同生存在这块神圣的土地上，形成了中华民族的在家庭，56个民族有了共同的疆域、共同的文化、共同的语言、共同的市场、共同的心理素质，形成了家国情怀，对自己祖国、民族有着认同感，从而产生了爱家爱国、卫家卫国的情怀，这是任何外来民族拆不散、打不垮的民族，我们有着强大的凝聚力和向心力。

       从历史到现在，中华民族有过骄傲、辉煌，也有着屈辱的历史。在近代中国遭受了列强的凌辱，但众多志士仁人在百年黑暗中探索救国救民之路，地主阶级代表人物林则徐和魏源，提出了“师夷长技以制夷”的思想；资产阶级代表人物康有为、梁启超学习西方的君主立宪；孙中山、黄兴学习西方的民主共和制，一个宗旨就是“保国、保种”，挽救民族危亡，民族独立，发展资本主义，但他们的一系列救国方案不符合中国国情，都以失败告终。1921年诞生的中国共产党担当了救国救民的重任，以毛泽东为代表中国共产党人领导中国人民推翻了“三座大山”，中国人民从此站起来了，一个独立的新中国屹立在世界东方。

让学生了解历史，对学生进行家国情怀的教育，让他感受到新中国来之不易，和平繁荣来之不易，从而坚定信念，努力学习，报效国家。这就是爱国主义的教育，历史上就有“修身、齐家、治国、平天下”的家国一体情怀，今天弘扬这种精神是非常必要的。教育学生要努力学习，德智体美劳全面发展，在家爱家，在校爱校，孝敬父母，尊敬师长，练就本领建设国家、保卫国家。加强文化自信、道路自信、制度自信、理论自信，爱家爱国，家国一体，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的青春和才智。

2019\5\24